چگونه اعتماد به نفس را در فرزندان پرورش دهیم .

چگونه اعتماد به نفس را در فرزندان پرورش دهیم ؟

نویسنده: علی نوروزی - ش

 

چگونه اعتماد به نفس را در فرزندان پرورش دهیم .

 

از رشد عاطفی فرزندانتان غافل نشوید

همانگونه که بیشتر افرادآگاهندگفتگوها و پیام های الهام بخش، تأثیر ثابت و پابرجایی ندارند و تنها موجب ایجاد آرامش موقت در فرد می شوند . اگر والدین در صدد ایجاد اعتماد به نفس در کودکان خود هستند باید آگاه باشند که تنها با تعریف و تمجید از کودک ، به این امر مهم دسترسی پیدا نخواهند کرد . اگر چه تحسین و تعریف از کودک ،‌در شروع کار به پدر و مادر کمک می کند ، ولی برای گسترش این حس در کودک ، باید قدم های استوارتری برداشت . در حقیقت اعتماد به نفس ، تنها با صحبت کردن و فکر کردن در مورد آن حاصل نمی شود .

سه عامل سازنده اعتماد به نفس یعنی پیشرفت ، حمایت و ادراک ، عوامل ضروری برای ایجاد احساس خوب بودن ، صلاحیت داشتن ، موفق بودن ، ارزش داشتن و عشق و محبت هستند . ترکیب این سه عامل با یکدیگر ، پایه و اساس محکمی را برای ایجاد اعتماد به نفس حقیقی و همیشگی تشکیل می دهد . اگر یکی از این عوامل وجود نداشته باشد ، قطعاً فرد با مشکلات ارزشی و عاطفی روبرو خواهد شد  خانواده و خصوصاً والدین می توانند نقش حیاتی را در ایجاد این سه عامل بازی کنند .

اعتماد به نفس چیست ؟

 

در 2 سالگی کودک نسبت به موضوع هویت خود و این که چه کسی است و یا چه کسانی را دوست دارد، ایده هایی پیدا می کند . در واقع حس خود شناسی در او شروع به تبلور می کند و او پیرامون مسائلی آگاهی پیدا می کند . همچون اینکه آیا دختر است یا پسر ، چه غذایی را دوست دارد و کدام را نه و بازی مورد علاقه اش چیست . البته این نوع خود شناسی توصیفی است نه تشخیصی ، در واقع اعتماد به نفس واقعی که به معنای ارزیابی فرد از توانایی ها و ویژگــی هــای  فــردیش می باشـد  ،  در سال های آینده بروز می کند. هنگامی که کودک خود را ارزیابی می کند ، این سنجش تنها محدود به شرایط مکانی و زمانی خاص خود است . مثلاً کودک قبل از 7 یا 8 سالگی افکار نظری خود را این چنین توصیف می کند که من در بازی کامپیوتری موفق هستم و یا می توانم دوستان خوبی پیدا کنم و یا اینکه هجی کردن کلمات برای من دشوار است. در واقع ارزیابی فرزندان از خودشان در سنین کمتر از 7 سالگی محدود به کار و وظیفه مشخصی است که پیش رو دارند و هرگز در بر گیرنده مفهوم کلی ”  اعتماد به نفس “ نیست .

در سن 8 یا 9 سالگی ، حس خود ارزشی و توانایی در کودک بیشتر از قبل متبلور می شود . در روند شکل گیری حس هویت شناسی ،‌درک و تصور ، کودکان به خود ویژگی های خوب و بد را نسبت می دهند و مجموع این ارزیابی هایی که کودک از خود می کند ، احساس اعتماد به نفس را در او به وجود می آورد .

باید به خاطر سپرد که اعتماد به نفس در هر فردی ، حوزه و محدوده خاص خود را دارد ، به این معنی که داشتن اعتماد به نفس در ورزش ضرورتاً به این مفهوم نیست که شخص در درس ریاضی نیز عزت نفس و توانایی دارد و یا ممکن است فردی که در درس ریاضی می درخشد، در زمین بسکتبال موفقیتی کسب نکند .

نقش ادراک مثبت در شکل گیری عتماد به نفس

اعتماد به نفس ، با وجود ادراک و باورهای مثبت فرد نسبت به خودش ، در او آغاز می گردد . همه ما از سنین کودکی با دریافت ایده و نظرات دیگران پیرامون خودمان ، شروع به ساختن این باورها و ادراک می کنیم . والدین اولین و صمیمی ترین کسانی هستند که با کودکان ارتباط برقرار می کنند و چون میان آنها ارتباط عاطفی گرمی وجود دارد ، فرزندان بیشتر از والدین تأثیر می پذیرند تا دیگران . در واقع نظرات پدر و مادر بیشتر از دیگران مورد پذیرش کودکان قرار می گیرد و این فرصت مناسبی است که والدین رفتارهای خوب و ویژگی های مثبت فرزندان را مورد ستایش قرار دهند . اگر چنین تحسین و ستایشی به طور خود به خود و همراه با عشق و علاقه باشد بیشتر مؤثر واقع می شود و برعکس اغراق و ریاکاری و عدم صداقت  سبب آسیب روحی به کودک می گردد .

هنگامی که والدین ، از توان فرزند خود پیرامون تکالیف و پروژه های مدرسه آگاهی دارند و فرزند را به خاطر این سعی و تلاش مورد تحسین قرار می دهند ، حسی را در کودک ایجاد می کنند که زمینه ساز بروز اعتماد به نفس در او می گردد. این واکنش والدین سبب می شود که انگیزه فرزندان برای انجام تکالیف ، بیشتر شود و باور و نگرش مثبتی را نسبت به خود پیدا کند و خود را به عنوان فردی مسئولیت پذیر بشناسد .

عکس مورد بالا نیز صادق است . اگر والدین تلاش فرزند را نادیده بگیرند و کار بزرگی در نظر نگیرند ، کودک هرگز احساس اعتماد به نفس ، صلاحیت، توانایی موفقیت و نگرش مثبت پیدا نخواهد کرد . دانش آموز شایسته و سخت کوش ، که مورد تشویق تحسین والدین قرار می گیرد  قطعاً این توانایی را در آینده نیز بروز می دهد اما کودکی که توانایی های خود را باور ندارد و والدینش نیز هرگز به تلاش های او توجهی نمی کنند ، در آینده نتیجه مطلوبی پیش رو نخواهند داشت .

ویژگی های خوب

پیرامون موضوع ‹‹ ادراک مثبت ›› هدف اصلی والدین ، آگاه ساختن فرزندان از قدرت ، ارزش و ویژگی های خوب درونیشان است . این موضوع به معنای نادیده گرفتن رفتارهای مشکل ساز نیست . رفتارهای ناشایستی همچون دروغ گفتن ، دزدی و استفاده از الکل باید مورد برخورد و توجه قرار گیرد ولی همواره باید این انتظار را از کودکان داشته باشیم که قادرند خود را اصلاح کنند و رفتارهای بهتری از خود بروز دهند . در واقع پدر و مادر باید روی توانایی های کودک تأکید کنند نه اشتباهاتش و همچنین رفتارهای مثبت او را تحسین کنند و به سرزنش رفتارهای بد او نپردازند .

نقش پیشرفت و موفقیت در شکل گیری اعتماد به نفس

در اجتماع کنونی ، بسیاری بر این  عقیده اند که والدین و معلمان با گفتن جملاتی مثل ‹‹ تو باهوشی ›› ، ‹‹ توبا استعدادی ›› ، ‹‹ تو خوبی و خلاقی ›› می توانند حس اعتماد به نفس را در کودک تقویت کنند اما باید دانست که این نظریه چندان موفق عمل نمی کند و در بسیاری از موارد نیز  می تواند مشکل ساز شود ، به این معنی که اگر والدین در ابراز این جملات تحسین آمیز اغراق ورزند ، مشکلاتی بروز خواهد کرد . روش دیگری که عده ای به آن معتقدند این است که از کودک بخواهیم بنویسد ” من کودکی استثنایی و موفقم . “ تکرار این جمله نیز دردی را دوا نمی کند و هرگز کودک را دارای اعتماد به نفس نمی سازد . در واقع اظهار جملات مثبت و تحسین برانگیز در صورتی تأثیر بسزایی دارد که صادقانه ادا شود و از سوی کسی مطرح می گردد که کودک به او احترام می گذارد و ارزش زیادی برای او قائل است ، در این صورت است که این اظهارات می تواند به ایجاد موفقیت، استعداد و ویژگی های مثبت در کودک بینجامد .

کوتاه سخن اینکه ، اظهار جملات و کلمات مثبت و سازنده ، کافی نیست و کودکان برای برخورداری از اعتماد به نفس واقعی ، نیازمند ایجاد اطمینان و عزت نفسی هستند که بر پایه ‹‹ موفقیت و پیشرفت ›› شکل می گیرد .

نقش حمایت عاطفی و خانواده در شکل گیری اعتماد به نفس

عامل سوم ایجاد اعتماد به نفس  خانواده و حمایت عاطفی است . در حقیقت یافتن حمایت ، عشق و علاقه و پذیرش در خانواده ، به عنوان عاملی ضروری در شکل گیری عزت نفس ، در نظر گرفته می شود . وقتی کودک با احساس و عشق و محبت رشد کند ، حس مثبت اندیشی در او به طور عمیق و همیشگی ایجاد می شود و در واقع هیچ گاه سطح درآمد افراد ، شهرت و موفقیت آنها نمی تواند جای این نیازهای عاطفی را پر کند . اگر از افراد خوشحال و خوشبخت بپرسیم که منشأ شادی شما چیست ؟ بدون هیچ مکثی خواهند گفت که مهمترین عامل  روابط دوستانه و گرم خانوادگی است که این خوشبختی را به ارمغان آورده است . این که به کودکان بیاموزیم چگونه مثبت اندیش باشند و در کارها و اهداف خود به موفقیت برسند برای پرورش حس قوی اعتماد به نفس کافی نیست بلکه باید به آنها عشق ورزید تا بتوانند محبت را به معنای واقعی احساس کنند . والدین باید کودکان را از حمایت عاطفی خود برخوردار کنند تا فرزندان بتوانند در مقابل ناملایمات و شکست های زندگی مقاومت کنند.

پنج خصوصیت خانواده سالم و حمایت گر

1-   وجود اعتماد به نفس در والدین در

 چنین خانواده هایی ، والدین خود دارای اعتماد به نفس هستند . آنها هرگز در مورد خود نامطمئن و شکاک نیستند زیرا اگر این چنین باشند ، همواره این حس عدم اطمینان را به کودکان خود منتقل می کنند .

2- حمایت اعضای خانواده از یکدیگر

هر یک از اعضای خانواده وظیفه دارد که دیگر افراد را مورد تأیید و حمایت قرار دهد . اگر این وظیفه خطیر تنها به عهده مادر قرار گیرد ، نتیجه مطلوبی نخواهد داشت  در این مورد مادر و پدر هر دو باید در امر حمایت فرزندان شرکت داشته باشند و به دنبال این مسئله فرزندان نیز حامی پدر و مادر و یکدیگر خواهند بود .

3- پذیرش محدودیت های فردی

خانواده باید درک کند که حمایت به معنای تحت فشار قرار دادن افراد برای بهتر بودن و بهتر انجام دادن کارها نیست . زیرا نیاز افراد خانوا ده با یکدیگر متفاوت است بعضی نیازمند تشویق بیشتر هستند تا تلاش خود را افزایش دهند ولی بعضی نیز نیاز دارند که متقاعد شوند تا کارها را ساده تر گرفته و آرام تر پیش روند .

4- روحیه مثبت و خوش بینانه

روحیه چنین خانواده هایی مثبت است و بر پایه امید و خوش بینی است و آنها بر این باورند که مشکلات و فشارهای روحی موقتی و قابل حل اند . آنها معتقدند تا زمانی که با هم هستیم و همدیگر را داریم ، بر همه مشکلات فائق خواهیم آمد و کارها به درستی  انجام خواهد شد .

5-احترام به گروه های مختلف اجتماعی

چنین خانواده هایی ، نهادهای اجتماعی را حمایت می کنند اما نه کورکورانه و خودکار ، کودکان در خانواده آموزش می بینند تا به نهادهایی همچون مدرسه و مکان های ملی و مقدس و بانیان آنها احترام بگذارند ، با این وجود در هنگام بروز تضاد میان کودکان و والدین ، آنها اجازه دارند که حرف های خود را بزنند و والدین باید گوش شنوای دردهای آنان باشند تا بتوانند راه حل مناسب را بیابند

 

آیا می دانید؟ 2

تبليغات

X

 

آیا می دانید؟

آیا می دانید؟ 

ایا میدانید مغز انسان معادل رایانه ای به اندازه یک شهر بزرگ و ارتفاع 10 متر است و میلیونها بار از ابررایانه های فعلی سریعتر است
ایا میدانید سریعترین ابر رایانه دنیا دارای سرعت 280 تریلیون و 600 میلیارد عمل در ثانیه است که برای PCها نهایتا 50 میلیارد است
آیا میدانید نژادی که فاشیست آلمان آن را میپرسند آریایی بود و ریشه اش از ایران بود به همین دلیل هیتلر به جهان حمله کرد به غیر از ایران
ایا میدانید شرکت IBM در حال ساخت سریعترین ابر رایانه با سرعت 1000 تریلیون عمل در ثانیه است
ایا میدانید تعداد انسان‌هایی که توسط خر میمیرند، از انسان‌هایی که در سانحه هوایی می‌میرند بیشتر است.
ایا میدانید اگر به صورت مدام 8 سال و 7 ماه و 6 روز فریاد بزنید، انرژی صوتی لازم برای گرم کردن یک فنجان قهوه را تولید کرده‌اید
ایا میدانید اگر امواج ماورای صوت را به قسمت از فضا كه در ان گرد و غبار موجود باشد بتابانیم این ذرات با سرعت رسوب میكنند.
ایا میدانید درجه حرارت بالاترین قسمت یك شعله 1540 درجه در حالیكه پایین ترین قسمت ان 300 درجه حرارت دارد.
ایا میدانید حرف E بیشتر از تمام حروف انگلیسی، در کلمات بکار می‌رود در حالیکه حرف Q کمترین کاربرد را دارد
ایا میدانید به دلیل اینکه فلز کمیاب بود، اسکارهایی که در طی جنگ جهانی دوم داده شد، از چوب ساخته شده بود
ایا میدانید بروسلی خیلی سریع بود، به طوری‌که باید فیلم را واقعا آهسته می‌کردند تا بتوانند‌ حرکاتش‌ را ببینند
ایا میدانید پشه‌کش‌ها پشه را نابود نمی‌کنند. آن‌ها حس پشه‌ها را از کار می‌اندازند و پشه‌ها نمی‌توانند بفهمند که تو کجایی
ایا میدانید تنها لغتی که در انگلیسی با تمام اصوات، پشت سر هم ادا می‌شود «subcontinental» می‌باشد.
ایا میدانید برقی ترین انسان جهان به قدری برق در بدنش داشت که می توانست یک لامپ 20 وات را روشن کند
ایا میدانید بلندترین فلات آسیا چه نام دارد و به چه نامی مشهور است؟ فلات تبت كه به بام دنیا مشهور است.
ایا میدانید مردها از 100 هزار سال پیش شروع به اصلاح کردن صورتهای خود به کمک گوش ماهی و صدفها کردند
ایا میدانید تنها با خوردن 1 عدد گوجه‌فرنگی در روز نزدیك به نصف نیاز روزانه‌تان به ویتامین ث را دریافت می‌كنید
ایا میدانید دانشمندان یک جرم در فاصله 10 میلیارد سال نوری یافتند که 2 میلیارد برابر خورشید نور ساتع میکند
ایا میدانید یك كوه آتشفشان قادر است ذرات ریز و گرد و غبار را تا ارتفاع 50 كیلومتری به فضای اطراف پرتاب كند
ایا میدانید زبان انگلیسی دارای بیشترین کلمه میباشد، تعداد کلمات در زبان انگلیسی بیشتر از 0.5 میلیون واژه میباشد
ایا میدانید تعداد گیرنده های شبكه چشم شامل 5 تا 6 میلیون سلول مخروطی و 12 تا 14 میلیون سلول میله ای میباشد
ایا میدانید سال 2050 اوج فناوری نانو است و ربات هایی ساخته خواهند شد که میتوانند با انسان فوتبال بازی کنند
ایا میدانید سریعترین ترانزیستور دنیا توسط دانشمندان انگلیسی ساخته شده است دارای سرعت 110 گیگا هرتز است
ایا میدانید شاخک پشه به قدری حساس است که می تواند دمایی به میزان 2 هزارم درجه سانتی گراد را حس کند
ایا میدانید خفاش برای پرواز در شب از رادارش استفاده می کند این رادار بسیار پیشرفته تر از ساخت بشر است.
ایا میدانید بچه کانگورو در هنگام تولد جثه ای اندازه زنبود رادر اما از کیسه مادر تا زمانی که بزرگ نشود بیرون نمی آید
ایا میدانید بلندترین مجتمع آپارتمانی در شیکاگو که 70 طبقه و 197 متر ارتفاع دارد بلندترین مجتمع آپارتمانی است
ایا میدانید یک انسان بالغ 5 لیتر خون در رگهایش است که اگر 1.5 لیترش را از دست بدهد احتمال مرگش بسیار بالاست
ایا میدانید داریوش برای اولین بار در ایران وزارت راه- وزارت آب- سازمان املاك - سازمان اطلاعات - سازمان پست و تلگراف را بنیان نهاد
ایا میدانید وقتی عطسه میكنید مردم به شما عافیت باشد میگویند چون قلب شما به مدت 1 میلیونیم ثانیه میایستد!
ایا میدانید اگر جمعیت چین به شکل یک صف از مقابل شما راه بروند، این صف به خاطر سرعت تولید مثل هیچ‌وقت تمام نخواهد شد.
ایا میدانید موش های صحرایی چنان تکثیر پیدا میکند که در عرض 18 ماه دو موش صحرایی قادرند 1 ملیون فرزند داشته باشند
ایا میدانید دریای در کمبوج است که 6 ماه از شمال به جنوب و 6 ماه دیگر از جنوب به شمال آب در آن جریان دارد
ایا میدانید نیکوتین سگرت به سرعت جذب خون می شود و در 30 ثانیه به مغز میرسد و بر سلولهای عصبی اثر میگذارد
ایا میدانید 10 کشور پهناور جهان شامل روسیه،کانادا، چین، امریکا، برازیل، هند آرژانتین، قزاقستان و سودان می باشند
ایا میدانید زخمهای سوسمار چرک نمی کند زیرا خون آنها دارای ماده است که از چرک کردن زخمها جلوگیری میکند
ایا میدانید در بدن هر ثانیه تقریباً 3 میلیون گلبول خون میمیرد ولی در همان ثانیه 3 میلیون گلبول سرخ در بدن ساخته می شود
ایا میدانید اطفالی که از مادر سیگاری متولد میشوند 250 گرم کمتر از دیگران وزن دارند و قد شان هم کوتاه تر است
ایا میدانید اشعه x از الماس رد نمی شود و منعکس میگردد از این راه میتوان به شناخت الماس واقعی پی برد
ایا میدانید آب یکی از چند ماده است که در حالت مایع متراکم تر از حالت جامد است به همین دلیل یخ بالای آب شناور است
ایا میدانید محققان نوع بکتریا کوچکی را کشف کردن در گرده بعضی اشخاص موجود است و باعث تولد سنگ گرده می شود
ایا میدانید تعداد سلولهای گیرنده بویایی در سگهای معمولی 1 میلیارد و در سگهای شكاری 4 میلیارد میباشد
ایا میدانید قلب انسان فشاری كافی ایجاد میكند تا به فاصله 30 فوتی ( تقریباً 8 متر ) خون را به خارج از بدن پمپاژ كند .
ایا میدانید سریع ترین ماشین دنیا که روی زمین دیوار صوتی را شکست با سرعت 1227 کیلومتر در ساعت راه رفت
ایا میدانید راز نبوغ انشتین این بود که از نیمکره راست مغزش استفاده میکرد که تنها 10 ? جهان دارای این ویژگی هستند
ایا میدانید بال زدن یک پروانه هم زمین را تکان میدهد و شاید هم باعث ایجاد طوفان در قسمت دیگری از زمین شود
ایا میدانید موقع عطسه 5000 ذره ریز با سرعت 120 کیلومتر از دهان خارج می شود و قلب 1 میلی ثانیه متوقف میشود
ایا میدانید كبوتر ماده اگر دور از هم جنس خود باشد تخم نمیگذارد، امّا اگر خود را در آیینه ببیند به تصور اینكه كبوتر دیگری است تخم میگذارد
ایا میدانید بعد از مرگ انسان قلبش 4 ساعت و شش 6 تا 8 ، کبد 12، لوزالمعده 17 و کلیه ها 24 بدون اکسیژن زنده هستند
ایا میدانید آچار فرانسه را سوئدی ها اختراع کردند و جالبتر اینکه در خود فرانسه این آچار بنام آچار انگلیسی معروف است
ایا میدانید ما در روز ابرى هم در معرض اشعه بنفش خورشید می باشیم ، بین 70 تا 80 ? از این نور به راحتی از ابرها رد میشود
ایا میدانید خطر بیماری قلبی و سرطان ریه در کسانی که در معرض دود سیگارند، 25 ? بیشتر از دیگران است
ایا میدانید اگر شیوع سرطان درهمین حد بماند حدود 35 ? احتمال دارد که شمادر طول زندگیتان به یکی از انواع سرطان مبتلا شوید
ایا میدانید 1,260,000,000,000,000,000,000 لیتر آب بروی کره زمین وجود دارد که این مقدار در چرخه آب در گردش است
ایا میدانید پرنده های اولیه 4 بال داشته و در طی زمان تکامل یافته و اسکلتشان سبکتر شد و به پرندگانی 2 بال تبدیل شدند
ایا میدانید ابعاد قلب یک انسان بالغ 6*9*12 سانتیمتر میباشد و وزن آن در مردها به 300 گرم و در خانمها به 250 گرم میرسد
ایا میدانید چاقی نه تنها برای قلب مضر است بلکه بر سلامت از جمله توانایی های ذهنی تاثیر منفی به جای می گذارد
ایا میدانید حس بویایی خرس قطبی بسیار قوی است به طوری که بوی لاشه نهنگ یا خوک مرده را از 30 کیلومتری حس می کند
ایا میدانید دانه های گوجه فرنگی دارای روغن می باشند که برای تهیه مارگارین، سالاد و صابون مصرف می شود
ایا میدانید سال 1930 م نزدیک به 21 هزار پزشک آمریکاى کشیدن سیگار را براى بهبود سرفه و خارش گلو تایید کرده بودند
ایا میدانید زادگاه میوه کیوى کشور چین میباشد، چینی ها سالانه فقط 200 تن کیوى از بوته هاى خودرو برداشت میکنند
ایا میدانید سالی 1 میلیون و 200 هزار نفر در سوانح رانندگی میمیرند که 90 ? آن در کشورهاى جهان سوم میافتد
ایا میدانید بیش از 3 هزار نوع نعناع در جهان وجود دارد ولی تا کنون فقط 80 گیاه آن را در کتاب های تغذیه و دارو سازی نام برده اند
ایا میدانید به طور متوسط نوزادانی که از مادران سیگارى متولد میشوند 250 گرم کمتر وزن دارند و قدشان نیز کوتاهتر است
ایا میدانید استان کرمان که دومین استان وسیع ایران است ، بیش از 2 برابر وسعت کشور بلغارستان مساحت دارد
ایا میدانید خوردن آب انگور خطر ابتلا به سنگ کلیه را در افرادى که استعداد آن را دارند را تا 44 ? افـــــزایش میدهد
ایا میدانید خوردن یک عدد گریپ فروت در روز در کاهش وزن افراد چاق تاثیر بسزایی دارد و از بروز دیابت پیشگیرى میکند
ایا میدانید زنبور کندوى خود را با دقت یک دهم میلیمتر میسازد و از کرکهاى لامسه خود بعنوان وسیله اندازه گیرى استفاده میکنند
ایا میدانید نسل انسان روز به روز باهوش تر میشود، یک انسان معمولی صد سال پیش در عصر امروز ما یک انسان عقب افتاده است
ایا میدانید کویر لوت 14 کویر وسیع دنیا میباشد مساحت آن به 95 هزار کیلومتر مربع میرسد یعنی 2 برابر کشور سویس
ایا میدانید خانواده هایی که در آنها مصرف روزانه یک لیوان شیر به صورت عادت درآمده است، فرزندانی شاداب و باهوش دارند
ایا میدانید جمعیت چنین هر 44 سال 2 برابر شده ، بدین علت بیشتر خانواده هاى چین فقط دارى 1 فرزند هستند
ایا میدانید یکی از سمی ترین حیوانات دنیا نوعی عروس دریائی است که سم آن در کمتر از 2 دقیقه قربانی خود را میکشد
ایا میدانید ویتامین ب6 باعث سرحال بودن میشود، این نوع ویتامین را میتوان با خوردن ماهی و جیگر و موز و فندق بدست اورید
ایا میدانید هنگام خنده، ششها تحت فشار زیاد ، مقدار زیادى هوا با سرعت 100 کیلومتر در ساعت به بیرون پرتاب میکنند
ایا میدانید ادرار موش در زیر اشعه ماورا بنفش میدرخشد و همین امر باعث میشود که بازها بتوانند آنها را شکار کنند
ایا میدانید قدیمی ترین پایتخت جهان شهر دمشق است که از 2500 سال قبل از م به این طرف، همواره مسکونی بوده
ایا میدانید جریان الکتریکی در سیم تلفن میتواند با سرعت297 هزار کیلومتر در ثانیه حرکت نماید
ایا میدانید هر چه از استوا به سمت قطب پیش میرویم اندازه موجودات بزرگتر میشود مثل پنگون ها - روباه - وال
ایا میدانید سیاره زهره تنها سیاره اى است که هم جهت با حرکت عقربه هاى ساعت حول محور خویش میگردد
ایا میدانید در حدود یک سوم سرطانهایی که در نهایت منجر به مرگ میشوند با آنچه که میخوریم در ارتباط هستند
ایا میدانید بزرگترین مدرسه دنیا در شهر مونتسوری هندوستان با تعداد 26 هزار و 300 و 12 دانش آموز می باشد
ایا میدانید نوعی ماهی وجود دارد که با باله هایش به سطح آب می آید و 1.5 دقیقه در هوا پرواز می کند و به شکار می پردازد
ایا میدانید پنگون نر در طول 2 ماه محافظت از تنها تخم پنگون ماده چیزی نمی خورد و 40 ? وزن خود را از دست دهد
ایا میدانید اولین عمل جراحی درسال 1136 م توسط جراح نظامی پادشاه انگلستان ژرژ دوم با موفقیت انجام شد
ایا میدانید اگر یخهای قطب جنوب آب شود ، آب اقیانوسها 70 متر بالا میاید و یک چهارم خشکیها زیر آب میرود
ایا میدانید همه سیاره های منظومه شمسی از غرب به شرق میچرخند به جز سیاره ناهید که از شرق به غرب میچرخد
ایا میدانید بیشترین عمل جراحیبر روی سربازی به نام «لیونزدویت» که در اثر انفجار مین مجروح شده 410 بار می باشد
ایا میدانید حداکثر سرعت لاک پشت های غول پیکر 4.5 متر در دقیقه است که خرگوش این فاصله را در 0.5 ثانیه می پیماید
ایا میدانید شمپانزه، اورانگوتان، گوریل، میمون، سگ، گربه، راکون، خوک، فیل و اسب 10 تا از باهوشترین حیوانات هستند
ایا میدانید 10 کشور پهناور جهان بترتیب روسیه کانادا چین آمریکا برزیل استرالیا هند آرژانتین قزاقستان سودان
ایا میدانید رابرت پرشینگ بلندقدترین فرد جهان بود که قد او 3.5 متر بود و در هنگام مرگ 223 کیلو وزن داشت
ایا میدانید دود تنباکو و سیگار حاوى 4 هزار نوع ماده شیمیایی است که زیادى آنها مواد سمی و سرطان زا هستند
ایا میدانید در حال حاضر بیش از 6 میلیون اختراع در جهان وجود دارد که توماس ادیسون با 1930 اختراع رکورد را در دست دارد
ایا میدانید خمیازه بخشی از مراسمی است که پنگون نر در فصل جفتگیری برای جذب پنگون ماده اجرا می کند
ایا میدانید اولین بار رنگ مو به سال 1909 م توسط یک شیمیدان فرانسوى بنام یوگن شالر به شکل امروزى ساخته شد
ایا میدانید شهر ممنوع واقع در پکن در کشور چین بزرگترین قصر پادشاهی جهان است این قصر شامل 17 قصر و 5 تالار میباشد
ایا میدانید تایاگی با داشتن موهای بر روی لاله گوش خود به اندازه 210 سانت دارای بلندترین مو روی لاله گوش در جهان است
ایا میدانید امروزه 88 صورت فلکی در دنیا شناخته شده و مورد قبول همه قرار گرفته است ، مثل دّب اکبر و دّب اصغر
ایا میدانید شیرینی هاى حلقه اى در جنوب فرانسه وجود دارد که چنان بزرگند که باید یک هفته تمام آن را در فر قرار داد تا بپزد
ایا میدانید رکورد گرفتن انگور با دهان که از ارتفاع 100 متری پرتاب شده بود توسط پل تاویلا در سال 91 میلادى شکسته شد
ایا میدانید سالیانه 4 میلیون نفر در آمریکا مورد حمله سگهاى خانگی قرار میگیرند که بیشترین را بچه ها تشکیل میدهند
ایا میدانید در بعضی از قطعات الکترونیکی ، پلاستیکهاى بخصوصی استفاده میشود که گرانتر از طلای هم وزن خودش هست
ایا میدانید در عمق 30 کیلومترى زمین دما به 1200 درجه سانتیگراد میرسد و دما اغلب سنگها بصورت مذاب هستند
ایا میدانید روسیه اولین کشوری بود که برابری مردان و زنان را اعلام کرد و خود را به سیاستهایی این برابری متعهد ساخت
ایا میدانید سگها دنیا را بیرنگ و مات می بینند آنها نزدیک بین هستند و تنها سایه های خاکستری رنگ را تشخیص می دهند
ایا میدانید در 30 آوریل 1978 یک ژاپنی به نام نیومی اومورا اولین کسی بود که به تنهایی به قطب شمال رسید
ایا میدانید طول رگهاى بدن انسان معادل 5.1 برابر مسافت بین زمین و ماه است ، که این مسافت برابر 560,000 کیلومتر میشود 110,000
ایا میدانید قدیمی ترین نقاشی دنیا نقاشی معدن طلا مصر بوده که بر روى پاپیروس کشیده شده است قدمت این نقاشی به 3323 سال میرسد
ایا میدانید ملکه الیزابت اول الگوی مد در دوران خود بوده است گفته می شود که وی هنگام مرگ در حدود 3000 دست لباس داشته است
ایا میدانید بلندترین بنایی که به دست بشر ساخته شده برج تلویزیون کیپ جیراردو در ایالت میسوری است که ارتفاع آن 510 متر است
ایا میدانید در قدیم در انگلستان توپ فوتبال را از مثانه حیوانات درست میکردند که روى آن را چرم میکشیدند و چیزى شبیه تخم مرغ میشد
ایا میدانید تنگستن سخت ترین فلز در میان عناصر شناخته شده است و دارای درجه ذوب 3380 درجه سانتیگراد میباشد
ایا میدانید نام اصلی هویج ، زردک است در واقع زردک عضو خانواده هویج است براى مثال کلم و شلغم هم عضو خانواده هویج هستند
ایا میدانید قدیمترین سکه ایران به فرمان داریوش ضرب شده و جنسش از طلا بوده بنام دریک که یونانیان آن را دریوکس نامیده اند
ایا میدانید در فلاند 6 هزار دریاچه وجود دارد بدین علت فلاند نامگذارى شده است فلاند یعنی سرزمین دریاچه و باطلاقها
ایا میدانید براى تهیه یک لیوان عسل ، یک زنبور ناگزیر است 2 میلیون دفعه روى گلها بنشیند تا بتواند یک لیوان عسل تولید کند
ایا میدانید در سال 1921 بچه ایی در انگلستان بدنیا آمد که بجاى 5 انگشت 14 انگشت و 15 انگشت پا داشت
ایا میدانید انسان تا به اکنون 820 میلیارد بشکه نفت از زمین استخراج کرده است که هر بشکه برابر 160 لیتر میباشد
ایا میدانید اگر کره زمین را از حالت کروى به حالت مسطح در میاوردیم، کلفتی کره زمین بطور متوسط به 35 کلیومتر میرسید
ایا میدانید قدمت کره ماه 4.72 میلیارد سال است که بر اساس سنگهایی هست که از این کره به زمین آورده شده است
ایا میدانید مسیر بین قلب و پنجه پا را که طولانی ترین مسیر گردش خون است رفت و برگشت ، خون این مسیر را در 18 ثانیه طی میکند
ایا میدانید قلب انسان به طول 14 و قطر 9 سانت است که 300 گرم وزن دارد و در دقیقه 5 لیتر خون را جابجا میکند
ایا میدانید بیت المقدس بین سالهاى 538 تا 332 قبل از م تحت حاکمیت ایران بود ، در آن دوران کوروش کبیر پادشاه ایران بود
ایا میدانید درجه حرارت کره ماه بین منفی 150درجه سانتیگراد در شب و مثبت 100 درجه سانتیگراد در روز متغیر است
ایا میدانید اگر دستگاهی بتواند بارى به وزن 75 کیلوگرم را در مدت 1 ثانیه به اندازه 1 متر بالا ببرد ، قدرت آن 1 اسب بخار است
ایا میدانید در آفریقاى، اسب آبی در مقایسه با دیگر حیوانات، باعث بشترین تلافات جانى در بین انسانها میشود
ایا میدانید در هر دقیقه میلیونها سلول در بدن انسان میمیرند، ولى در عوض سلّولهاى جدیدى جایگزین آنها میشوند
ایا میدانید اگر تمام نمکهاى آبهاى دنیا را جمع کنیم، میتوانیم خشکی را با لایه ایی از نمک به قطر 150 متر بپوشانیم
ایا میدانید بعضی از جانوران برای اینکه بتوانند بخوابند علاوه بر چشم، گوشهاى خود را نیز می بندند تا کمتر صدا بشنوند
ایا میدانید زرتشت 570 سال قبل از م در سزرمین آذربایجان کنونی در کنار دریاچه ارومیه «چیچست» در شهر شیز بدنیا آمده است
ایا میدانید شمار تلفات جانی در جنگ جهانی دوم که بین سالهاى 1939 تا 1945 بود، بیش از 26 میلیون نفر بود
ایا میدانید اولین رآکتور اتمی جهان در سال 1942 م توسط یک دانشمند ایتالیای بنام انریکو فرمی در شیکاگوی آمریکا ساخته شد
ایا میدانید پوست بدن انسان، 5 روز بعد از مرگ همچنان زنده هست و یافت هاى پوست به کار خود ادامه میدهند
ایا میدانید طول سرخرگهاى انسان روى هم رفته 19 هزار کیلومتر است و قطر مویرگها به کمتر از 1 میلیمتر میرسد
ایا میدانید ارتفاع برج ایفل 300 متر است ولی بالاترین نقطه ایی که مردم میتوانند به آن بروند، ارتفاع 290 مترى است
ایا میدانید حتی مامو گرافی هم نمیتواند سرطان سینه را در مراحل اولیه مشخص نماید مگر اینکه 5 یا 6 سال از رشد آن گذشته باشد
ایا میدانید مریخ روزگاری اقیانوس و رودخانه داشت، درست مانند زمین، ولی سالها قبل این سیاره سرخ بطور کلی خشک شد
ایا میدانید خانم رندولف چرچیل مادر وینستون چرچیل نخست وزیر معروف انگلیس اصلا آمریکایی و از اهالی بروکلین نیویورک بود
ایا میدانید بزرگترین انفجار آتش فشان در اندونزی بود که طی آن جزیره کراکاتوا بر اثر شدت انفجار قطعه قطعه شد
ایا میدانید حافظ در سال 726 ه ق در شیراز تولد یافت، پدرش بهاءالدین از اهالی اصفهان و مادرش ظاهرا از اهل کازرون بوده است
ایا میدانید مصریان اولین قومی بودند که از نوعی نی مصری به نام پاپیروس صفحاتی میساختند و بر روی آن مینوشتند
ایا میدانید در طب سنتی از لیمو شیرین به عنوان میوهای خنک کننده یاد میشود که برای رفع التهاب و عطش بیماران تب دار توصیه میشود
ایا میدانید بحرین تا سال 1820 متعلق به ایران بود، سپس زیر نفوذ انگلستان قرار گرفت و در سال 1971 میلادى مستقل شد
ایا میدانید بزرگترین کوه یخ جهان به ارتفاع 167 متر در غرب گروءنلند در اقیانوس منجمد شمالی دیده شده است
ایا میدانید ایران بیشترین مرز خشکی را با عراق (1336 کلیومتر) و کمترین مرز خشکی را با ترکیه (470 کلیومتر) دارد
ایا میدانید 17 دسامبر 1903 م بود که برادران رایت توانستند براى اولین بار با هواپیماى دست ساز خودشان پرواز کنند
ایا میدانید سال 99 م درحدود 155 میلیون دستگاه کامپیوتر در اروپا وجود داشت حالا خدا میداند بعد از 3 سال چند دستگاه شده
ایا میدانید رولد آماندسن اولین کسی بود که قدم به قطب جنوب گذاشت ولی جالب این بود که هدف او قطب شمال بود
ایا میدانید مصرف سالیانه کیسه پلاستیکی کشورهاى پیشرفته به قدرى است که میتوان با آنها، تمامی سطح کره زمین را پوشاند
ایا میدانید اگر انسان میخواست با یک هواپیماى جت به سوى خورشید پرواز کند 19 سال به طول می انجامید
ایا میدانید خوردن پیاز در جلوگیرى از لخته شدن خون در رگها موثر بوده و در نتیجه براى امراض وخیم قلبی مفید هست
ایا میدانید ایوان مداین یا همان طاق کسرى از زمان انوشیروان به جا مانده است بقایاى آن در نزدیکی شهر بغداد قرار دارد
ایا میدانید مجموعا در جهان 850 آتشفشان وجود دارد از این تعداد 500 آتشفشان در نیمکره شمالی و 350 تا در نیمکره جنوبی وجود دارد
ایا میدانید اگر پیاز را در زیر شیر آب و یا داخل ظرف پر از آب پوست بکنیم ، چشمانمان از سوزش و پراشک گشتن در امان خواهد ماند
ایا میدانید اسب آبی میتواند مسافت کوتاهی را با سرعت 30 کلیومتر در ساعت بدود البته وزنی در حدود 3 تن وزن دارد
ایا میدانید در مجارستان از هر هزار نفر 5 نفر خودکشی میکند کشور مجارستان بالاترین خودکشی هاى جهان را دارا ست
ایا میدانید پیشانى انسان مرکز دماى اوست و اگر شما دماى پیشانیتان را تغییر دهید دماى بدنتان به همان انداره تغییر میکند
ایا میدانید قدیمی ترین شهر جهان اریحا از 7800 سال قبل از م بوده و این شهر در اردن است که غربی ها آن را جریکو می نامند
ایا میدانید بزرگترین تخم را شترمرغ دارد. تخم این حیوان دو هزار برابر کوچکترین تخم که متعلق به مرغ مگس خوار است، حجم دارد
ایا میدانید امیر کبیر مطابق 19 دی سال 1230 خ در حمام باغ فین توسط حاجی علی خان مراغه اى با زدن رگ گردن به قتل رسید
ایا میدانید اولین خط راه آهن سال 1265 ش بین تهران و رى توسط بلژیک در زمان ناصرالدین شاه ساخته و طول آن به 8700 متر میرسید
ایا میدانید طول روده کوچک در انسان بیش از 6 متر و قطر 2.5 سانت و طول روده بزرگ به 180 سانت و به قطر 6.5 سانت میرسد
ایا میدانید در بعضی از جانوران رشد دندان مانند مو است وقتی دندان فرسوده شد می افتد و دندان تازه ای جایش را میگیرد
ایا میدانید در سال 2002 بیشتر از 2600 نفر جان خود را به علت صحبت کردن با تلفن در حین رانندگی از دست داده اند
ایا میدانید آب نیمکره جنوبی بیشتر از شمالیست، 81 ? نیمکره جنوبی و 61 ? شمالی را آب پوشانده است
ایا میدانید انگشت کوچک پای انسان به مرور زمان ناپدید خواهد شد، چرا که ما کمترین استفاده از آن را داریم
ایا میدانید اگر یك سوزن را روی اب بگذارید شناور میشود ?كشش سطحی اب? ولی اگر در اب كمی پودر صابون بریزید سوزن روی اب نمیماند
ایا میدانید فک انسان هنگام جویدن 200 پوند فشار وارد کند. که یک سوسمار میتواند 2000 پوند فشار وارد کند!
ایا میدانید مصرف نوشابه گازدار در ایران نسبت به سایر کشورها 3 برابر است که مانع جذب کلسیم و پوکی استخوان میگردد.
ایا میدانید به زودی موبایل هایی خواهد امد که به راحتی صحبتهای شما را به هر زبانی که دوست دارید ترجمه خواهد کرد.
ایا میدانید سه میلیون افغانی در ایران حضور دارند و صد هزار کارگر افغانی در شهرداری تهران مشغول بکار میباشند
ایا میدانید تهرانیها سالانه 500 گرم مواد سمی ناشی از ذرات معلق در هوای الوده که شامل ذرات لنت ترمز و لاستیک است میخورند
ایا میدانید حزب ا... لبنان دارای 12000 موشک میباشد و 100 موشک دارای بردی میباشند که قادرند تلاویو را هدف قرار دهند.
ایا میدانید در کشورهای پیشرفته میزان 15% از کل درامد ناخالص صرف بهداشت و سلامت عمومی میشود که در ایران 5.5% است.
ایا میدانید 30 در صد زنان ایرانی دچار کمبود اهن هستنند. پزشکان از بیماری کم خونی به عنوان ام الامراض یاد می کنند.
ایا میدانید در چیپس و حتی سیب زمینی سرخ کرده نوعی سم وجود دارد که میتواند سلامتی انسان را به مخاطره بیندازد.
ایا میدانید اگر تمدنهای بشری سازنده تاریخ در نیمکره جنوبی بودند، به احتمال زیاد الان عقربه ساعت برعکس می چرخید
ایا میدانید اگر برای رفع سوزش دهان توسط فلفل اب بخورید بی فایده است.فلفل نوعی روغن پایه است و با اب ترکیب نمیشود (نان بخورید)
ایا میدانید زنبور برای تهیه 1 کیلو عسل باید 150 هزار بار شهد حمل و روی 10 میلیون گل بنشیند و مسافت معادل 7 بار دور زمین را طی کند
ایا میدانید یک فرد عادی در ظرف 24 ساعت 23000 بار تنفس میکند،12000 لیتر هوا استنشاق میکند که 2400 لیتر ان اکسیژن است.
ایا میدانید طول روده کوچک 8 متر و قطر ان 3 سانتیمتر است وطول روده بزرگ 5.1 متر وقطر ان 10 سانتیمتر است.
ایا میدانید حرارت بدن در همه جا یکسان نیست جگر 39.2 درجه،دهان 36.5 درجه وزیر بغل 36.3 درجه میباشد.
ایا میدانید وزن شش در بدن مردان 1200 گرم و در زنان 990 گرم است و هر روز 560 تا 700 لیتر اکسیژن به خون میرسانند.
ایا میدانید یک انسان به وزن 70 کیلوگرم مغزش 1375 گرم،قلبش 300 گرم،کبدش 1600 گرم وکلیه هایش 160 گرم وزن دارد.
ایا میدانید صورت انسان دارای 14 استخوان است که 13 عدد ان بی حرکت و تنها یکی از انها به نام فک پائین متحرک است.
ایا میدانید نیروئی که بدن انسان ظرف 24 ساعت تولید میکند قادرست یک قطار به وزن 60 تن تا 1 متر از زمین بلند کند.
ایا میدانید بدن انسان یکی از پیچیده ترین دستگاه های عالم خلقت است. هیچکس به همه اسرار بی شمار آن پی نخواهد برد.
ایا میدانید کودک تازه متولد شده 350 استخوان دارد که تعداد استخوان های یک فرد بزرگسال فقط 206 عدد است.
ایا میدانید یك توپ تنیس را محكم بفشارید. تقریبا نیرویی با همین فشار بر قلبتان وارد می‌شود تا خون را پمپ كند.
ایا میدانید بدن حدود 5.6 لیتر خون دارد. که هر 1 دقیقه 3 بار در بدن به گردش درمی‌آید. روزی این خون 19000 كیلومتر راه میرود
ایا میدانید نوعی موش که قلبش در 1 دقیقه بین 1200 تا 1500 بار می تپد و رکورد ضربان قلب را در بین موجودات زنده را دارد
ایا میدانید هر یك از چشمان سنجاقك از تعدد زیادی چشمهای كوچك تشكیل شده است كه تعداد ان ها گاه به 28 چشم میرسد
ایا میدانید گربه 32 عضله در هر گوشش دارد و گربه ها بیشتر تمایل به تلویزیون نگاه كردن دارند تا سگ ها زیرا حس بینایی آنها قویتر است
ایا میدانید هرم خئوپوس مصر که قبل از میلاد ساخته شده به اندازه ای سنگ دارد كه می توان با آن دیواری به ارتفاع 50 cm دور دنیا ساخت.
ایا میدانید وقتی عدد 111,111,111 را در خودش ضرب کنی، جواب خواهد شد 12345678987654321
ایا میدانید براى رنگ آمیزى برج ایفل 52 تن رنگ روغن نیاز هست همه ساله بیش از 3 میلیون توریست از برج ایفل دیدن میکنند
ایا میدانید انسان تنها موجودى است که میتواند با انگشت شست خود سر دیگر انگشتان همان دست را لمس کند
ایا میدانید غذاهایی که روی آتش کباب میشوند به دلیل سوختن نیترات های آنها در حرارت بالا برای دستگاه گوارش مضر است
ایا میدانید بیش از 20 میلیون نفر در نیویورک زندگی میکنند ولی ایا میدانید تقریبا 14 میلیون موش هم در کنار ساکنین نیویورک زندگی میکنند
ایا میدانید اقیانوسهای جهان به تریب وسعت: اقیانوس آرام، اقیانوس اطلس، اقیانوس هند، اقیانوس منجمد جنوبی، اقیانوس منجمد شمالی
ایا میدانید بزرگترین سنگ زمرد جهان به وزن 234 قیراط و به ارزش 5 میلیون دلار توسط یک کلکسیونر روسی خریداری شد
ایا میدانید مغز مرد 10% بزرگتر از زن است و 4 میلیارد سلول مغزی بیشتر از زن دارد، اما بزرگی و تعداد سلول دلیل بر هوش بیشتر نیست
ایا میدانید رادارها نشان دادند كه در فاصله زمین و خورشید كه 150 میلیون km است 0/06 خطا دارد یعنی 93000 كیلومتر است
ایا میدانید رو زیپت نوشته «YKK» این نمایان‌گر شرکت یوشیدا کوگیو کابوشی بیبایشا است، بزرگ‌ترین تولید کننده زیپ در جهان
ایا میدانید میزان دقت افرادی که به مدت طولانی هر شب کمتر از 6 ساعت می خوابند همانند زمانی است که فرد به مدت 3 روز متوالی نخوابد
ایا میدانید در جهان فقط 5 هزار نفر وجود دارند که از بهره هوشی 176 برخوردارند ، در حالی که انسانهاى معمولی از بهره 85 تا 115 برخوردارند
ایا میدانید از هر 600 میلیون کره آسمانى دریکى امکان زندگى هست. با این حساب میلیاردها سیاره مسکونى است که زمین یکى از آنهاست
ایا میدانید در سال 1533 م یک اتاق پر از طلا و نقره حدود 1 میلیارد پوند به آدم ربای اسپانیای بنام برای آزاد کردن آخرین امپراطور پرو پرداخت شد
ایا میدانید قطب شمال کمترین دمای جهان را دارد دمای هوا در آنجا 58 درجه زیر صفر است بعضی روزها حتی سردتر هم میشود
ایا میدانید بزرگترین فرودگاه بین المللی در عربستان که در سال 83 م با 2 میلیارد و 100 میلیون پوند بمساحت 225 کیلومتر مربع ساخته شد
ایا میدانید ماهی قزل آلا یکی از بهترین ماهیهای پرورشی آبهای شیرین است و نوع رنگین کمان آن از آمریکا به نقاط دیگر برده شده است
ایا میدانید کلمه مسواک ، از درختی بنام مسواک که در مناطق گرمسیرى ، منجمله در عربستان میروید ، گرفته شده است
ایا میدانید کریستف کلمب هرگز نفهمید که کاشف آمریکاست و 70 سال بعد از او یک ایتالیایی بنام امریکو دریافت قاره جدید هندوستان نیست
ایا میدانید دیوار چین 2200 سال پیش ساخته شده که طول آن به 2710 کیلومتر و ارتفاع آن بین 5 تا 9 متر و پهناى آن به 4.5 متر میرسد
ایا میدانید در سالهاى1918-19 بیماریی در جهان شیوع پیدا کرد که بنام اسپانیایی معروف شد که بین 30 تا 40 میلیون قربانی بر جاى گذاشت
ایا میدانید جمعیت ایران در سال 2050 م به 105 میلیون نفر خواهد رسید. این را هم بدانیم که ایران درسال 1950 م 16 میلیون نفر بوده است
ایا میدانید آمریکا سالی 450 میلیارد دلار صرف تجهیزات نظامی میکند , اگر 50 میلیارد را صرف گرسنگان جهان میکرد گرسنه ایی در جهان نبود
ایا میدانید 105 سال پیش گروه های خونی کشف، قبل از آن صد ها هزار نفر بخاطر تزریق خون از گروهای متفاوت جان خود را از دست دادند
ایا میدانید در سال 2035 جمیعت هند از چین بیشتر خواهد شد و در سال 2050 جمیعت هند به بیش از 1 میلیارد 600 میلیون نفر خواهد رسید
ایا میدانید هزارپا 10 هزار نژاد متفاوت دارد و اینکه هیچ کدام هزار پا ندارند و بیشترین پا را یک نوع نژادی دارد که تعداد پاهای آن به 750 تا میرسد
ایا میدانید بزرگترین مروارید دنیا 6.4 کیلوگرم وزن دارد. این مروارید در فیلیپین از داخل یک صدف بزرگ در آورده شد. این مروارید گرد نیست
ایا میدانید 60 ? نوجوانان به خاطر بدست اوردن ازادی با والدین خود همیشه در حال مشاجره با والدین خود هستند
ایا میدانید منظومه شمسی مركز راه كهكشان راه شیری را در هر 225 میلیون سال یکبار دور میزند که این مدت را سال كیهانی میگویند
ایا میدانید مقدار پولى که هر روز براى بازى مونوپولى چاپ مى ‌شود بیشتر از پولى است که در خزانه‌دارى آمریکا چاپ مى شود.
ایا میدانید مصریان اولین قومی بودند که از نوعی نی مصری به نام پاپیروس صفحاتی می ساختند و بر روی آن می نوشتند
ایا میدانید تعداد آدمهایی كه هر ساله بر اثر سقوط از روی الاغ می میرند از تعداد آدمهایی كه بر اثر سقوط هواپیما می میرند بیشتر است
ایا میدانید اگر شما 8 سال و 7 ماه و 6 روز یك ضرب فریاد بكشید،با انرژی آزاد شده می توان یك فنجان قهوه را گرم كرد
ایا میدانید فیثاغورث بدلیل مذهبی از کشور خود گریخته و به ایران پناه آورده بود توسط داریوش کبیر زندگی خوب همراه با مستمری دائم شد بود
ایا میدانید قویترین زلزله که تا بحال در جهان رخ داده است در اقیانوس آرام نزدیک کشور شیلی رخ داد که 9.5 ریشتر بود که 3 هزار نفر مردنند
ایا میدانید که خرسهای پاندا 14 ساعت از شبانه روز صرف خوردن میکنند و جالبتر که آنها فقط از گیاه بامبو «خیزرانی» تغذیه میکنند
ایا میدانید آب تخم شبیت براى جلوگیرى از ابتلا به سرطان معده خوب و اسید معده را 73 ? کاهش میدهد و حالت اسید معده را خوب میکند
ایا میدانید جمعیت جهان در سال 700 م یعنی در حدود 1300 سال پیش 800 میلیون بود
ایا میدانید اولین مسابقه مدرن المپیک در سال 1896 میلادى در آتن پایتخت یونان با حضور 311 شرکت کننده مرد از 13 کشور برگذار شد
ایا میدانید تاج محل شاهکار معمارى و یکی از کارهاى بزرگ بشرى محل قبر مرمرین همسر شاه جهان است تاج محل در هندوستان قرار دارد
آیا میدانید داخل جمجمه انسان، سلولهای عصبی برای حس درد ندارد و بدین خاطر عمل جراحی مغز، بدون بی هوشی انجام میگیرد
آیا میدانید اگر انگشت انگشتر در مردها خیلی بلندتر از انگشت اشاره باشد نشانگر آن است که آن شخص بسیار عصبی است 

 

---

---

 

---

---

---

---

 RSS 

 

 

 

ماهی ها

ماهي ماده غذايي مفيدي است كه در مناطق شمالي و جنوبي كشورمان يعني مناطقي كه در كنار دريا واقع شده‌اند، جزو مواد اصلي و اساسي برنامه غذايي مردم اين مناطق محسوب مي‌شود. ماهي داراي ارزش تغذيه اي بسيار بالايي است و اكثر مواد مغذي مفيد و ضروري براي انسان را به تنهايي داراست. ولي ويژگي مخصوص ماهي كه آن را بين ساير مواد غذايي حائز اهميت خاص ساخته است، نوع چربي موجود در آن است.ماهي و محصولات دريايي با وجود آن كه جزو مواد غذايي حيواني هستند، ولي از نظر تركيب چربي با ساير مواد حيواني متفاوت‌اند. چربي موجود در مواد غذايي حيواني به طور عمده حاوي تركيباتي به نام اسيدهاي چرب اشباع شده هستند كه اين تركيبات موجب بالا بردن كلسترول و ساير چربي‌هاي نامطلوب خون مي‌شوند. 

بنابراين افراط در مصرف چربي‌هاي حيواني، سلامت قلب و عروق را به خطر انداخته و در نهايت منجر به سكته‌هاي قلبي و مغزي مي‌شود. ولي ماهي و آبزيان با وجود آن كه از دسته مواد غذايي حيواني هستند با اين حال نوع چربي موجود در آنها مشابه مواد گياهي است و از اسيدهاي چرب اشباع نشده به نام امگا 3 در آبزيان وجود دارد كه اثرات بسيار مهمي‌در سلامت انسان به عهده دارد و در پيش‌گيري از بسياري از بيماريها و كنترل و كمك به بهبود اختلالات و عوارض مختلف نقش مهم و سازنده‌اي به عهده دارد.جالب است بدانيم كه چربي موجود در بافت‌هاي ماهي و آبزيان تنها موجب افزايش كلسترول و ساير چربي‌هاي نامطلوب خون و عوارض قلبي و عروق كمك مؤثري نيز مي‌كند. ماهي از منابع بسيار خوب پروتئين محسوب مي‌شود. پروتئين موجود در ماهي از نظر كميت و كيفيت قابل توجه است، بدين معني كه پروتئين موجود در ماهي به شكلي است كه به آساني در دستگاه گوارش هضم و جذب مي‌شود و به طور تقريبا كامل در بدن به مصرف مي‌رسد.

رسم مثلث

رسم مثلث
در کتاب ریاضی پنجم ، رسم مثلث در دو قسمت جداگانه توضیح داده شده است . ما در کلاس درس توسط دانش آموزان و با استفاده از ابزارکمک آموزشی در کلاس این روش را توضیح می دهیم :

1- رسم مثلث : با داشتن اندازه ی سه ضلع مثلث

2- رسم مثلث : با داشتن اندازه دو زاویه و ضلع بین و اندازه ی دو ضلع و زاویه بین .
در این قسمت ، نوع اول توضیح داده می شود که با کمک پرگار و خط کش ، رسم میگردد.
فراگیران در صورت انجام دقیق هر مرحله ، قادر خواهند بود که ، مثلث را با داشتن اندازه سه ضلع ، اندازه ی دو ضلع و زاویه بین و اندازه ی دو زاویه و ضلع بین رسم نمایند . وسیله های رسم مثلث در حالت های مختلف را نام ببرند . با شناخت زاویه و واحد اندازه گیری آن (انواع زاویه : قائمه ، تند ، باز ، نیم صفحه) را بشناسند . زاویه ها را مقایسه کنند . زاویه ای به اندازه ی داده شده رسم کنند . اندازه زاویه های داخلی مثلث را بدست آورند .

مثال 1 : مثلثی رسم کنید که طول اضلاع آن 4 و 3 و 5 سانتی متر باشد . نام این مثلث چیست ؟

 

مثلث قائم الزاویه است .

هر مرحله را به ترتیب انجام دهید :

1- اندازه ی یک ضلع مثلث را با خط کش رسم کنید . (بهتر است ضلع بزرگ تر رسم شود.)

2- دهانه پرگار را به اندازه 3 سانتیمتر باز کنید و سر سوزنی پرگار را سر پاره خط 5 سانتی متری بگذارید و یک کمان بکشید .

3- دهانه پرگار را به اندازه 4سانت باز کنید و سر سوزنی پرگار را سر دیگر پاره خط 5 سانتیمتری بگذارید و یک کمان بکشید .

4- دو کمان هم دیگر را در یک نقطه قطع می کنند ، آن نقطه را به دو سر پاره خط 5 سانتی وصل کنید .

به این نکته ها توجه کنید :

1- مثلثی که اندازه ی ضلع های آن 3،4 و 5 سانتیمتر یا مضربی از این اعداد باشد ، حتما قائم الزاویه است .

2- در هر مثلث ، اندازه سه ضلع باید به گونه ای باشد که مجموع اندازه ی دو ضلع همیشه از ضلع سوم بیشتر باشد و اختلاف اندازه ی دو ضلع از ضلع سوم کوچکتر باشد .

3- برای رسم مثلث متساوی الاضلاع ، کافی است اندازه ی یک ساق و ضلع سوم مشخص باشد .

4- برای رسم مثلث متساوی الاضلاع ، دانستن اندازه یک ضلع ، کافی است .

5- هر مثلث متساوی الاضلاع ، متساوی الساقین هم هست ولی هر مثلث متساوی الساقین ، متساوی الاضلاع نیست .

در این قسمت ، نوع دوم رسم مثلث توضیح داده می شود .

به این نکته ها توجه کنید:

1. رسم مثلث با داشتن اندازه ی دو ضلع و زاویه بین .

2. رسم مثلث با داشتن اندازه ی دو زاویه و ضلع بین آن ها .

3. برای رسم مثلث از نوع دوم(داشتن اندازه زاویه و ضلع) از خط کش و نقاله ، استفاده می شود .

4. برای رسم مثلث قائم الزاویه داشتن اندازه دو ضلع زاویه ی قائمه کافی است ، چون اندازه زاویه آن (90درجه) مشخص می باشد .

5. در مثلث متساوی الاضلاع ، اندازه ی هر زاویه داخلی 60 درجه است .

مثال2 : مثلث قائم الزاویه ای رسم کنید که اضلاع زاویه قائمه آن 3 و 4 سانتی متر باشد .

توجه : می دانید که مثلث قائم الزاویه ، یک زاویه ی قائمه (90درجه) دارد .

هر مرحله را به ترتیب انجام دهید :

1- یک زاویه قائمه (90 درجه) با گونیا یا نقاله رسم کنید .

2- صفر خط کش را روی راس زاویه بگذارید . و روی یک ضلع زاویه قائمه 3 سانتیمتر و روی ضلع دیگر 4 سانتیمتر جدا کنید .

3- دو نقطه ای را که مشخص کرده اید با خط کش به هم وصل کنید .

مثال 3 : مثلثی رسم کنید که اندازه ی دو ضلع آن 5 و 7 سانتیمتر و زوایه ی بین این دو ضلع 45 درجه باشد .

هر مرحله را به ترتیب انجام دهید :

1- یک پاره خط 7 سانتیمتری با خط کش بکشید .

2- با نقاله یک زاویه 45 درجه رسم کنید .

3- با خط کش روی ضلع زاویه که به سر پاره خط وصل کردید 5 سانتی متر جدا کنید .

4- نقطه ای را که 5 سانتیمتر جدا کردید به سر دیگر پاره خط وصل کنید .

مثال 4 : مثلثی رسم کنید که یک ضلع آن 5 سانتیمتر باشد و اندازه ی دو زاویه ی مجاور آن 45 و 35 درجه باشد .

هر مرحله را به ترتیب انجام دهید :

1- یک پاره خط نقطه قطع کنند و مثلث تشکیل شود .

آیـا می دانستیـد ؟!

آیـا می دانستیـد ؟!

آیا می دانستید که آمازون نیمی از اکسیژن جهان را تولید می کند ؟

آیا می دانستید که زنبور از بوی عرق بدش می آید و به کسی که بدنش بو بدهد یا عطر زده باشد حمله می کند ؟

آیا می دانستید که چین بیشتر از هر کشوری همسایه دارد، چین با ۱۳ کشور هم مرز است ؟

آیا می دانستید که مادر و همسر گراهام بل، مخترع تلفن، هر دو ناشنوا بودند ؟

آیا می دانستید که نعناع سکسکه و تنگی نفس را شفا می دهد ؟

آیا می دانستید که زمین با سرعتی معادل صد و هشتاد هزار کیلومتر در ساعت دور خورشید می چرخد ؟

آیا می دانستید که خوردن یک سیب اول صبح ، بیش تر از قهوه باعث دور شدن خواب آلودگی می شود ؟

آیا می دانستید که موریانه ها قادرند تا ۲ روز زیر آب زنده بمانند ؟

آیا می دانستید که برای جلوگیری از جوانه زدن سیب زمینی باید درون سبد آن یک عدد سیب قرار دهید ؟

آیا می دانستید که مارها ناشنوا هستند و احساس آنها از محیط اطرافشان بر اساس ارتعاشاتی است که از زمین دریافت می کنند ؟

آیا می دانستید که فنلاند بهترین آب نوشیدنی و هندوستان بدترین آب نوشیدنی را دارد ؟

آیا می دانستید که نوزاد بیش از ۳۰۰ استخوان دارد که با رشد بعضی از آنها به یکدیگر جوش می خورند ؟

آیا می دانستید که لایه بیرونی پوست انسان هر ۲ هفته یکبار با سلول های جدید تعویض می شود ؟

آیا می دانستید که کتاب رکوردهای گینس ، رکورددار دزیده شدن از کتابخانه های عمومی است ؟

آیا می دانستید که بدن انسان قادر است در ظرف یک ساعت دو لیتر عرق تولید کند ؟

آیا می دانستید که با چشم غیرمجهز به دوربین یا تلسکوپ ، شش هزار ستاره را در آسمان می توان مشاهده کرد ؟

آیا می دانستید که شکلات بر عصب و قلب سگ تاثیر بدی دارد ، با کمی شکلات می توان یک سگ را کشت ؟

آیا می دانستید که یک قطره الکل ، عقرب را دیوانه می کند و سبب می شود خودش را نیش بزند و بکشد ؟

آیا می دانستید که مایع موجود در نارگیل نارس را می توان به جای پلاسمای خون استفاده کرد ؟

آیا می دانستید که درخت بلوط تا قبل از پنجاه سالگی میوه نمی دهد ؟

آیا می دانستید که بنای برج دوقولوی تجارت جهانی نیویورک به دست ۲ ایرانی بنا شد ؟

آیا می دانستید که نیکوتین سیگار به سرعت جذب خون می شود و در مدت سی ثانیه به مغز می رسد و بر سلول های عصبی اثر می گذارد ؟

آیا می دانستید که علت شناور شدن یخ روی آب این است که مولکول آب در حالت یخ زده جای بیشتری می گیرد  ؛ بدین علت ، آب یخ زده سبک تر از آب جاری است ؟

آیا می دانستید که سمورهای دریایی هنگام خوابیدن دست های هم را می گیرند تا هم دیگر را گم نکنند ؟

آیا می دانستید که پنیر پفک اغلب پنیر تلخ (پنیر فاسد) و گندیده تاریخ مصرف گذشته می باشد ؟

آیا می دانستید که بهترین روغن ، روغن حیوانی است . روغن کنجد و زیتون هم بهترین روغن گیاهیست ؟

آیا می دانستید که بهترین نان ، نانهای سبوس دار است مثل نان سنگک ؟

آیا می دانستید که گربه ها معمولا ۶۶٪ از عمر خود را صرف خواب می کنند ؟

آیا می دانستید که توپ گلف به طور متوسط دارای ۳۳۶ فرو رفتگی است ؟

آیا می دانستید که آب گرم سریعتر از آب سرد یخ میزند ؟

آیا می دانستید که به طور میانگین مردم از عنکبوت بیشتر می ترسند تا از مرگ ؟

آیا می دانستید که حلزون می تواند سه سال بخوابد ؟

آیا می دانستید که اگر جمعیت چین در یک صف مقابل شما راه بروند، این صف به خاطر سرعت تولید مثل هیچ وقت تمام نخواهد شد ؟

آیا می دانستید که ملت آمریکا بطور میانگین روزانه ۷۳ هزار مترمربع پیتزا می خورند ؟

آیا می دانستید که چشم های شترمرغ از مغزش بزرگتر است ؟

آیا می دانستید که پروانه ها با پاهایشان می چشند ؟

آیا می دانستید که گربه ها می توانند بیش از یکصد صدا با حنجره خود تولید کنند . در حالی که سگ ها کمتر از ده صدا ؟

آیا می دانستید که تعداد چینی هایی که انگلیسی بلدند از تعداد آمریکایی هایی که انگلیسی بلدند بیش تر است ؟

آیا می دانستید که فیل ها تنها حیواناتی هستند که نمی توانند بپرند ؟

آیا می دانستید که هربار که یک تمبر را زبان می زنید، ۱/۱۰ کالری انرژی مصرف می کنید ؟

آیا می دانستید که تمام خرس های قطبی ، چپ دست هستند ؟

آیا می دانستید که هر تکه کاغذ را نمی توان بیش از ۹ بار تا کرد ؟

آیا می دانستید که در تایوان بشقاب های گندمی درست می شود و افراد بعد از خوردن غذا بشقاب هایشان را هم می خورند ؟

آیا می دانستید که گوش و بینی در تمام طول عمر انسان در حال رشد می باشند و بزرگ تر می شوند ؟

آیا می دانستید که آب دریا بهترین ماسک زیبایی پوست می باشد ؟
 
آیا می دانستید که اولین مردمانی که نخ را کشف کردند و موفق به ریسیدن آن شدند ایرانیان بودند ؟

آیا می دانستید که بزرگ ترین دریای دنیا دریای مدیترانه است و عمیق ترین نقطه آن به ۴۳۳۰متر می رسد ؟

آیا می دانستید که فقط پشه ماده نیش می زند و از پروتین خون مکیده شده جهت تخم گذاری استفاده می کند ؟

آیا می دانستید که هر چشم مگس دارای ۱۰ هزار عدسی است ؟

آیا می دانستید که مقاومت موش صحرایی در برابر بی آبی بیشتر از شتر است ؟

آیا می دانستید که جمعیت میمون های هند بالغ بر ۵۰ میلیون است ؟

آیا می دانستید که یک نوع وزغ وجود دارد که در بدن خود سم کافی برای کشتن ۲۲۰۰ انسان در اختیار دارد ؟

آیا می دانستید که آب دریا بهترین ماسک برای صورت انسان است ؟

آیا می دانستید که قلب انسان بطور متوسط ۱۰۰ هزار بار در سال می تپد ؟

آیا می دانستید که قوی ترین ماهیچه و سریع ترین عضله بدن انسان زبان اوست ؟

آیا می دانستید که بیشترین سر دردهای معمولی از كم نوشیدن آب می باشد ؟

آیا می دانستید که بدن انسان پنجاه هزار کیلومتر رشته عصبی دارد ؟

آیا می دانستید که تنها قسمت بدن که خون ندارد قرنیه چشم است ؟

آیا می دانستید که مراکز چشایی پروانه روی پاهایش قرار دارد ؟

آیا می دانستید که جراحی چشم یکی از پیشرفت های چشمگیر در طب باستان به شمار می رود ؟

آیا می دانستید که دویست میلیون موجود زنده روی زمین وجود دارد که انسان یکی از آنها است ؟

آیا می دانستید که دکتر حسابی تنها دانشجوی ایرانی انیشتین بود ؟

آیا می دانستید که خورشید در مدار کهکشان شیری با سرعت 900000 کیلومتر در ساعت حرکت می کند ؟

آیا می دانستید که کبد انسان در ۳۰۰ تا ۵۰۰ روز نو می شود ، یعنی اینکه از سلول های جدیدی برخوردار می شود ؟

آیا می دانستید که داوینچی همزمان با یك دست می نوشت و با یك دست نقاشی می كرد ؟

آیا می دانستید که خوك ها به لحاظ فیزیك بدنی ، قادر به دیدن آسمان نیستند ؟

آیا می دانستید که مورچه ها همیشه به سمت راست بدن خود حرکت می کنند ؟

آیا می دانستید که مرد در قیاس با زن مى‌تواند حروف ریزترى را بخواند ولی شنوایى زن بهتر از مرد است ؟

آیا می دانستید که خورشید کوچکترین ستاره دنیا است ؟

آیا می دانستید که فرشته ها با سرعت نور حرکت می کنند و زمان بر آنها کند می شود ؟

آیا می دانستید که دود سیگار موجود در محیط بیشتر از مصرف مواد قندی در پوسیدگی دندان های کودکان نقش دارد ؟

آیا می دانستید که لاک پشت در بین جانوران جهان ، طولانی ترین عمر را دارد و ممکن است تا 150 سال عمر کند ؟

آیا می دانستید که خورشید روزانه معادل صد و بیست و شش هزار میلیارد اسب بخار انرژی به زمین می‌فرستد ؟

موضوعات مرتبط: علوم، آيا مي دانيد كه

[ یکشنبه دهم دی 1391 ] [ 0:0 ] [ اقدس کشت پور ]

آزمون علوم-بخش مهره داران و گیاهان

v\:* {behavior:url(#default#VML);} o\:* {behavior:url(#default#VML);} w\:* {behavior:url(#default#VML);} .shape {behavior:url(#default#VML);}
آزمون علوم-بخش مهره داران و گیاهان سال تحصیلی 91-90  نام و نام خانوادگی:                              پایه: سوم                                            موضوع: علوم                                    شماره آزمون:                  تاریخ:              1 – چرا لاک پشت را در گروه خزندگان  قرار دادند؟       2 – جانوری را نام ببرید که مهاجرت می کند. دلیل مهاجرت آن را بنویسید.       3 – تفاوت ساختمان ساقه, ریشه و برگ دانه های دو قسمتی با دانه های یک قسمتی چیست؟       4 – گیاهان دانه دار به چند دسته تقسیم می شوند؟ نام ببرید.       5 – ذوب و انجماد چیست؟ مثال بزنید.       6 – چگونه شمع ها به شکل های گوناگون ساخته می شوند؟       7 – کدام یک از جانوران زیر خواب زمستانی ندارند؟ مار                      جوجه تیغی                  پرستو                      کفش دوزک   8 – ماهی از چه راهی تولید مثل می کند؟ تخم می گذارد         بچه می زاید               تخم می ریزد               هیچکدام    امضاء ولی :     امضاء معلم :   سال تحصیلی 91-90 نام و نام خانوادگی :                              پایه : سوم                                           موضوع                                            شماره آزمون :                   تاریخ : 9 – قورباغه یک جانور ......................... است. گیاه خوار                 گوشتخوار                 همه چیز خوار                      هیچکدام    10 – چرا منقار پرندگان با هم فرق دارد؟ به خاطر زیبایی        به خاطر صدایشان         به خاطر غذایشان                همه ی موارد                   11 – دانه ی مخروط در کجای گیاه قرار دارد؟ درون گل                روی شاخه                 پشت برگ                           درون مخروط   12 - از دانه های زیر کدام یک دو لپه ای است؟  عدس                   گندم                         برنج                                   ذرت   13 – گیاهی را که ریشه ی افشان ندارد مشخص کنید؟ جو                     کاکتوس                    شمعدانی                               گندم   14 – کدام گزینه از ویژگی های یک دانه ی دو قسمتی است؟ برگ های باریک دارد, ریشه ی راست دارد, ساقه ی بند بند دارد. برگ های پهن دارد, ریشه ی راست دارد, ساقه ی بند بند دارد. برگ های باریک دارد, ریشه ی افشان دارد, ساقه ی تو پر دارد. برگ های پهن دارد, ریشه ی راست دارد, ساقه ی تو پر دارد.   15 – کدام قسمت گیاه به رنگ های متفاوت دیده می شود؟ ریشه                  ساقه                       برگ                                    گل                                                                                                                                                                   موفق و پیروز باشید     نمونه چک لیست علوم-انجماد                        چك ليست فردي نام ونام خانوادگي دانش آموز :                                           صفحه :46و47   ماده درسي: علوم تجربي  سوم             موضوع:  انجماد                    تاريخ :   رديف گويه ها (رفتارها يا ويژگي هاي مهم ) تحقق يافته تاحدودي تحقق يافته تحقق نيافته 1 آب را درظرفي مي ريزد.         2 ظرف رادرجايخي يخچال مي گذارد.         3 مدّتي صبر مي كند تا يخ ببندد.         4 قطعه يخي به شكل توپ درست مي كند.                                                                  5 مراحل كاررا يادداشت مي كند.         6 درانجام فعّاليّت ها به هم گروهي هاي خودكمك مي كند.         7 درمصرف آب صرفه جويي مي كند.         معلّم كلاس :                                  تحقق يافته                                                                                ارزيابي كلّي :     تاحدودي تحقق يافته                                                                                                           تحقق نيافته   نتيجه گيري كلّي : .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................    نمونه چک لیست علوم - تبديل موادجامدومايع به يكديگر                        چك ليست فردي   نام ونام خانوادگي دانش آموز :                                        صفحه :45   ماده درسي:علوم تجربي  سوم         موضوع: تبديل موادجامدومايع به يكديگر    تاريخ :                                                         رديف گويه ها (رفتارها يا ويژگي هاي مهم ) تحقق يافته تاحدودي تحقق يافته تحقق نيافته 1 مواد را با توجّه به حالت هاي آنها طبقه بندي مي كند.       2 موادّ جامدي كه به راحتي به مايع تبديل مي شوند رابه كلاس مي آورد.       3 يخ را در دماي معمولي به آب تبديل مي كند.       4 يخ رادرظرفي مي ريزد و در جاي گرمي قرار مي دهد.       5 مدّتي صبرمي كند تا آب شود.         6 مراحل فعّاليّت رايادداشت مي كند.         7 نتيجه گيري مي كند.           معلّم كلاس :                                    تحقق يافته                                                                                   ارزيابي كلّي :     تاحدودي تحقق يافته                                                                                                              تحقق نيافته   نتيجه گيري كلّي : ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................   .....................................................................        + نوشته شده در  پنجشنبه هفدهم آذر 1390ساعت   توسط گروه درسی سوم آذربایجان شرقی  |  آرشیو نظرات چک لیست علوم -دانه هاي یک قسمتي ودو قسمتي                        چك ليست فردي   نام ونام خانوادگي دانش آموز :                                      صفحه :40   ماده درسي: علوم تجربي  سوم       موضوع: دانه هاي یک قسمتي ودو قسمتي          تاريخ :   رديف گويه ها (رفتارها يا ويژگي هاي مهم ) تحقق يافته تاحدودي تحقق يافته تحقق نيافته 1 دانه هاي دوقسمتي ويك قسمتي را به كلاس مي آورد.       2 دانه ها رادرآب خيس مي كند.         3 پوست دانه ها را مي كند.         4 دانه ها رابا توجه به چند قسمتي بودن آن ها طبقه بندي مي كند.       5 مراحل مختلف فعّاليّت را ياد داشت مي كند.       6 نتيجه گيري مي كند.           معلّم كلاس :                                            تحقق يافته                                                                                         ارزيابي كلّي :     تاحدودي تحقق يافته                                                                                                                     تحقق نيافته   نتيجه گيري كلّي : .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................          چک لیست ریاضی-ترازو وكيلو گرم                                                                               چك ليست فردي   نام ونام خانوادگي دانش آموز :                                                                   صفحه :60الي64   ماده درسي: رياضي  سوم                   موضوع: ترازو وكيلو گرم                     تاريخ :   رديف گويه ها (رفتارها يا ويژگي هاي مهّم ) تحقق يافته تاحدودي تحقق يافته تحقق نيافته 1 ترازو درست مي كند وبه كلاس مي آورد.                                                                  2 اشياء را در دست هاي خود سبك وسنگين مي كند.         3 جرم چيزها را با هم مقايسه مي كند.         4 بااستفاده از ترازو و وزنه ها جرم چيز ها را معين مي كند.         5 وزنه يك كيلوگرمي را از بين وزنه هاي ديگر جدا مي کند.           6 وزنه ها را به ترتيب وزن روي ميز مي چيند.         7 اشياء را طوري در كفّه هاي ترازو قرا ر مي دهد كه ترازو ميزان به ايستد.         معلّم كلاس :                                        تحقق يافته                                                                                       ارزيابي كلّي :     تاحدودي تحقق يافته                                                                                                                تحقق نيافته   نتيجه گيري كلّي : .............................................................................................................................   ..........................................................................................................................................................   .......................................................................................      چک لیست ریاضی-ساعت آموزشی چک ليست فردی   نام ونام خانوادگی دانش آموز :                                                           صفحه ; 160،142 ،141   ماده درسی: رياضی سوم                    موضوع: ساعت آموزشی                      تاريخ:                                                  رديف گويه ها (رفتارها يا ويژگی های مهّم ) تحقق يافته تاحدودی تحقق یافته تحقق نيافته 1     با استفاده از وسائلی را که در اختیار دارد یک ساعت آموزشی می سازد.       2 ساعت ورود وخروج خود را به صورت عملی روی ساعتی که درست کرده نشان می دهد.       3 روی ساعت ، ساعت 14 را نشان می دهد.         4   زمان های خواسته شده را روی ساعت نشان می دهد.         5 زمانی را که ساعت نشان می دهد می خواند و می نویسد.         6 ربع گذشته ومانده ساعت را روی ساعت آموزشی نشان می دهد.          7   نیم ساعت را نشان می دهد وبه دقیقه تبدیل می کند.         معلّم كلاس :                                       تحقق يافته                                                                                                        ارزيابی كلّی :   تاحدودی تحقق يافته                                                                                                                  تحقق نيافته                       نتيجه گيري كلّي : ...........................................................................................................................   ........................................................................................................................................................                                                                                                                                                                                 نمونه طرح درس هنر پایه و ماده درسی : سوم ابتدایی هنر عنوان تدریس : نقاشی با موضوع معین هدف کلی : تربیت هنری و توسعه مهارت های اجتماعی و تمایل به ابراز افکار و احساسات پایه و ماده درسی : سوم ابتدایی هنر عنوان تدریس : نقاشی با موضوع معین هدف کلی : تربیت هنری و توسعه مهارت های اجتماعی و تمایل به ابراز افکار و احساسات  اهداف جزئی :   دانشی : 1.      آشنایی با مراحل رشد گیاهان و جانوران 2.      آشنایی با مکان ها و فعالیت هایی که تعداد زیادی از افراد را نشان دهد. 3.      تحلیل و شناسایی عناصر یک مرحله رشد 4.      تولید یک اثر منحصر به فرد 5.      آشنایی با میراث فرهنگی و حفظ و نگهداری این آثار 6.      داوری درباره ی آثار دیگران 7.      توانایی مقایسه ی یک اثر با بهترین معیارهای ارائه شده در باره ی آن اثر   نگرشی : تمرکز بر روی موضوع انتخابی در کلاس و تلاش در جهت آفریدن یک اثر خوبکسب لذت از انجام یک کار هنری ایراز عقیده درباره ی کار دیگراندفاع از اثر خود و پاسخ به سوالات دیگران در این زمینه توجه به زیبایی ها و پرورش حس زیبایی شناسی تمایل به برقراری ارتباط و مشارکت در کارهای گروهی   مهارتی : توسعه مهارت نقاشی و دقت در کشیدن نقاشیآزمایش کردن راه های مختلف برای کشیدن نقاشی خوب رنگ آمیزی نقاشی با ظرافت و زیبایی (توسعه مهارت های حرکتی ) استفاده از مهارت های آموخته شده قبلی در نقاشیخلق الگوهای جدید با موضوع مشخص کشیدن نقاشی به تنهایی و بدون کمک دیگران توسعه مهارت های گفتاری توسعه مهارت های اجتماعی         هدف های رفتاری : از دانش آموزان انتظار داریم در پایان این درس بتوانند : دانشی : مراحل رشد گیاهان را در نقاشی خود با توجه به نقاط مثبت نقاشی خود (هر مرحله حداقل در یک جمله ) توضیح دهند. در مورد فعالیت های اجتماعی و گروهی از جمله درخت کاری در حضور دانش آموزان حداقل در سه جمله توضیح دهند.خصوصیات اثر منحصر به فرد خود را در حضور دانش آموزان و آموزگار با بیان حداقل دو خصوصیت برجسته بیان کنند. در مورد آثار هنری قدیم و میراث فرهنگی و چگونگی نگهداری آنها با توجه به چگونگی نگهداری اثر های خود و اطلاعات قبلی در این زمینه توضیح دهند.درباره ی آثار هنری دوستان خود با توجه به رعایت احترام و پرهیز از تعصب اظهار نظر کنند.آثار ارائه شده را با آثار دیگر و بهترین نمونه ارائه شده مقایسه کند و نتیجه را با عنوان حداقل دو شباهت یا تفاوت بیان کنند.   نگرشی : علاقمندی خود را نسبت به انجام یک کار هنری در مرحله بحث گروهی و حین انجام عمل در چهره نشان دهند.نظر و احساس خود را درباره ی کار دیگران حداقل در دو جمله بیان کنند.از اثر خود با اعتماد به نفس دفاع کند و پاسخ پرسش های دوستان خود را در مرحله ارزشیابی به طور کامل و با جملات صحیح بدهند.در نقاشی خود با استفاده از رنگ های شاد زیبایی شناسی خود را به نمایش بگذارد.علاقمندی خود را در بحث های گروهی با همکاری کردن با گروه نشان دهند.   مهارتی : در کشیدن نقاشی خود حوصله و دقت به خرج دهد و سرسری از آن نگذرند.در بحث های گروهی شرکت کند و خوب گوش کند و خوب حرف بزند.با دوستان خود در مورد تخیلات خود حرف بزنند.یک نقاشی زیبا و و مربوط به موضوع را بدون کمک دیگران بکشند.از مهارت های آموخته شده در درس های قبلی از جمله علوم ( رشد گیاهان ) و فارسی در نقاشی خود فایده برند.   روش تدریس : تلفیقی از روش های پرسش و پاسخ توضیحی و سخنرانی , نمایشی , بدیعه پردازی, گروه های کوچک واحد کار وسایل لازم : مداد رنگی و پاستیل, مقوا یا کاغذ سفید, طناب و گیره, پوشه کار, صفحه فهرست فعالیت های هنری دانش آموزان, چک لیست فعالیت های دانش آموزان         پرورش هوش های چند گانه: هوش کلامی: در انتخاب موضوع و بحث در مورد آن با گروههوش مکانی فضایی: در مرحله تفکر در قالب شکل ها و الگوهایی که قابلیت پیاده شدن در طرح انتخابی را دارند و همچنین توانایی تجسم و بازنمایی عواملی مانند رنگ, خط, شکل و فضا هست.هوش حرکتی جسمانی: در بهره گیری از کل یا قسمتی از بدن برای بیان افکار یا احساسات و مهارت های فیزیکی از قبیل تعادل و هماهنگی و انعطاف پذیری و سرعت در کشیدن طرح مورد نظرهوش درون فردی: شناخت فرد از خویشتن و عزت و اعتماد به نفس در مرحله ارزشیابی آثارهوش میان فردی: در مرحله انتخاب موضوع و بحث در گروه و برقراری ارتباط مناسب با اعضای گروه و اظهار نظر درباره آثار دوستان خودهوش منطقی ریاضی: ربط مراحل طرح به یک موضوع معین و بیان استدلال منطقی و درست در این زمینههوش موسیقیایی: حساسیت نسبت به صداها و ضرب آهنگ های محیط زندگی و موسیقی که در حین فعالیت پخش می شود.     فعالیت های یاددهی و یادگیری   گام فعالیت معلم فعالیت دانش آموزان روش وسایل مدت   اول گروهبندی و ایجاد انگیزه توجه و انجام فعالیت پرسش و پاسخ و توضیحی جامدادی مقوایی, مداد و پاستیل های رنگی   3   دوم   تعیین فعالیت فکر کردن و پرورش ایده ی هنری بدیعه پردازی, گروه های کوچک, توضیحی   -   5 سوم اعلام انجام فعالیت انجام فعالیت و تبدیل ایده به تولید - کاغذ یا مقوا و مداد رنگی و پاستیل 15     چهارم جمع آوری تولیدات هنری دانش آموزان ارائه کار های خود و دقت در کارهای هنری همدیگر     نمایشی   طناب و گیره   3     پنجم ارزشیابی و جمع بندی نظر فراگیران و ارائه نظر کلی و تعیین تکلیف بررسی و توصیف کار هنری خود و دیگران و ثبت در پوشه کار     پرسش و پاسخ نمایشی و توضیحی   پوشه کار   5               (فعالیت های قبل از تدریس) حضور و غیاب و ارزشیابی تشخیصی: بعد از سلام و احوالپرسی و حضور و غیاب و رسیدگی به وضعیت روحی و جسمی دانش آموزان تکالیف خواسته شده در جلسه قبل را به عنوان ارزشیابی تشخیصی از دانش آموزان می خواهیم(در جلسه قبل قرار گذاشتیم رنگ های اصلی را با هم ترکیب کنیم و رنگ های فرعی به دست آمده را سر کلاس بیاوریم) حالا لیلا تو بگو چه رنگ هایی را با هم مخلوط کردی و چه رنگی را به دست آوردی. قرمز و زرد را با هم مخلوط کردم و رنگ نارنجی را به دست آوردم. زهرا تو چطور؟رنگ آبی را با رنگ قرمز قاطی کردم و رنگ بنفش را به دست آوردم. دانش آموزانی که تکلیف خود را خوب انجام داده اند تشویق شده و جایزه می گیرند.         دقیقه (فعالیت های ضمن تدریس) گام اول: ایجاد انگیزه آموزگار یک مداد رنگی بزرگ مقوایی که داخل آن پر از مداد رنگی و پاستیل های رنگی است از کیف درآورده و روی میز می گذارد و با این عمل همچنین وسایلی که از جلسه قبل برای زنگ هنر خواسته شده است نشان می دهد که این ساعت از هنر مربوط به نقاشی است. سپس برای گروه بندی دانش آموزان از آنان می خواهد هر کدام یک رنگ را از داخل جامدادی مقوایی بردارند بعد رنگ های اصلی یعنی(قرمز,زرد,آبی)یک گروه(و دو رنگ اصلی و رنگ فرعی تشکیل دهنده ی آن ها) در گروه دیگر و به همین ترتیب با رنگ های اصلی و فرعی گروه ها تشکیل می شوند. سپس آموزگار به موضوع نقاشی می پردازد. بچه ها ما امروز نقاشی با موضوع معین می کشیم یعنی در نقاشی مراحل انجام یک عمل یا رشد یک موجود یا یک فعالیت اجتماعی را می کشیم.البته انتخاب موضوع با شماست در گروه های خود مشورت کنید و یک موضوع خوب برای کلاسمان انتخاب کنید.گروه ها ممکن است به موضوع انسانی یا حیوانی و یا مراحل رشد گیاهان اشاره کنند. آموزگار: آیا کسی می داند چند روز دیگر چه روزی است؟بچه ها به تقویم های اول دفتر ها یا تقویم نصب شده در کلاس توجه می کنند و به روز درختکاری اشاره خواهند کرد.درختکاری موضوع خوبی برای نقاشی ما هست چون بنا به پیشنهادات شما هم می توانیم مراحل رشد یک گیاه و هم یک فعالیت اجتماعی را به تصویر بکشیم.                   3 گام دوم: تعیین فعالیت(فکر کردن و پرورش ایده ی هنری) در ابتدا آموزگار برای این که اطلاعات را به طور مستقیم در اختیار دانش آموزان قرار ندهد از آنان می خواهد با تجسم صحنه های نقاشی خود در این زمینه کند و کاو کنند. آموزگار: حالا چشم های خود را ببندید و با من برای کشیدن ذهنی طرح هایتان همراه شوید تصور کنید امروز روز درختکاری هست و شما در یک فضای باز همراه دیگران مشغول کاشتن یک درختچه هستید به اندازه ی درختچه ی خود توجه کن. به آدم هایی که دور و برت هستند نگاه کن. هوا چطور است؟ آیا در آسمان ابر هست؟ آیا باد می وزد؟ درخت تو برای رشد به چه چیزی نیاز دارد؟ آیا هنوز هوا سرد است؟همین طور در ذهن خود با من بیا. حالا فرض کن که یک هفته از آن روز گذشته است. درختچه ی تو چه تغییری کرده است؟ به شاخ و برگ هایش نگاه کن. اندازه ی آن چه فرقی کرده است؟ به اطراف درخت خود نگاه کن چه تغییری کرده است؟ آیا هنوز از برف های زمستانی اثری هست؟             5 همین طور با من بیا. حالا فرض کن یک ماه از آن روز گذشته است. چه تغییری در درخت تو به وجود آمده است؟ به برگ ها و ساقه ی آن نگاه کن با روز های قبل فرق کرده است؟ به دور و بر درخت خود نگاه کن حالا دیگر فصل بهار شده و ا ز سرمای زمستان خبری نیست. و گل های کوچک از زمین درآمده اند. همه جا سبز شده است (پرورش هوش فضایی ومکانی) بهتر است به کلاس خود برگردید و در مورد آنچه که در ذهن خود دیدید برای دوستان خود توضیح بدهید. و جزئیات نقاشی ذهنی خود را برای همدیگر بازگو کنید. و وسایل لازم برای انجام فعالیت را انتخاب کنید. فرصت می دهیم تا دانش آموزان درباره ی موضوع انتخابی با هم صحبت کنند و اطلاعات خود را بالا برند. در پایان هر کس خودش تصمیم می گیرد که با چه وسایلی و با چه روشی می خواهد کار کند.       گام سوم: اعلام انجام فعالیت ( فرآیند تبدیل ایده به تولید هنری) حالا هر کدام به تنهاییی با استفاده از اطلاعاتی که به دست آورده اید شروع به نقاشی کنید سعی کنید تصورات خود را به بهترین نحو و با استفاده از وسایل مناسب بر روی کاغذ پیاده کنید. در این گام جهت تحریک حس عاطفی و تخیلی دانش آموزان یک موسیقی اصیل ایرانی برای آنان پخش می شود. آموزگار بالای سر دانش آموزان قدم می زند و در صورت نیاز توضیحات لازم را ارائه می دهد. چون استفاده از مداد رنگی معمولاً وقت گیر است دانش آموزان را به استفاده از رنگ روغنی یا مواد رنگی دیگر تشویق می کند. و در ضمن به چگونگی فعالیت دانش آموزان دقت می کند  تا در مرحله ی پایانی چک لیست مربوط به فعالیت های دانش آموزان را تکمیل کند.                                     15   گام چهارم: جمع بندی تولیدات هنری اثرهای هنری دانش آموزان را جمع بندی یا جمع آوری می کنیم. و با استفاده از گیره به طناب های بسته شده در جلوی تخته سیاه کلاس به نمایش می گذاریم. در این مرحله مشاهده محصولات هنری تولید شده تجربه هنری دانش آموزان را توسعه       می دهد. دانش آموزان در این مرحله می توانند کارهای همدیگر را ببینند و آرام در مورد آنها نظر بدهند و این اظهار نظر ها که موجب تقویت هوش میان فردی و کلامی و منطقی ریاضی آنان می شود باید مهم تلقی شود.     3   گام پنجم: ارزشیابی (بررسی و توصیف تولید هنری خود و دیگران) چند نمونه از آثار دانش آموزان را به طور تصادفی ویا به دلیل وجود یک ویژگی خاص در آن (مثلاً به علت روش خاص رنگ آمیزی یا خلاقیت ویژه درآن) انتخاب می کنیم تا به شرح زیر در کلاس مورد ارزیابی قرار گیرد. دانش آموزی را که محصول هنری را تولید کرده به پای تخته می خوانیم و از او می خواهیم در مورد چگونگی انتخاب ایده و پرورش ایده و اجرای ایده ی خود وسایل استفاده در آن توضیحات لازم را ارائه دهد از او در مورد اشخاصی که در نقاشی اش هست می پرسیم و در مورد اندازه ها و جزئیات نقاشی او سوالاتی را می پرسیم. چگونه فکر کرده است؟ چگونه انتخاب کرده و با چه ابزار و موادی شروع کرده است؟ کارش را چگونه انجام داده و چگونه به پایان رسانده است؟ در این میان اگر فردی از او سوالی دارد از او می پرسد. و آموزگار نیز او را برای توضیح بهتر کار راهنمایی می کند. بعد دانش اموزان کار هنری وی را ارزیابی می کنند. و نقاط قوت و ضعف اثر او را مطرح می کنند و در ادامه یکی از دانش آموزان را که به طور تصادفی یا با انتخاب نفر اول یا به توصیه ی سایر دانش آموزان انتخاب می شود صدا می کنیم تا نظر خود را در مورد این محصول هنری بیان کند. کجای کار بهتر است؟ چه پیشنهادی برای بهتر شدن این اثر دارید؟ با یک جمع بندی توسط آموزگار نظر نهایی که اغلب نقاط مثبت آن زیاد است در کلاس ارائه می شود و یا در صورت نیاز در حد یک سطر در روی کار ثبت می کند و از دانش آموزان می خواهد که کارهای خود را در پوشه ی کار خود قرار دهند و فهرست فعالیت های هنری خود را کامل کنند و در پایان همه ی دانش آموزان مورد تشویق قرار گرفته و جایزه می گیرند. تعیین تکلیف: بچه های گلم برای جلسه آینده با کمک پدر و مادر خور یک شعر درباره ی درختکاری بنویسید و آن را به صورت دکلمه یاد بگیرید تا در کلاس بخوانیم. و دعای جلسه بعد را بر عهده ی یکی از دانش آموزان می گذاریم. و در آخر طبق روال جلسات قبل نوبت یکی از دانش آموزان خواهد بود که دعایی را که جلسه قبل از پدر و مادر خود آموخته است در کلاس بخواند. و همگی آمین بگوییم. با این دعا درس را به پایان می بریم.         5     در پایان یک جلسه ی هنر با توجه به رفتارهای دانش آموزان چک لیست مربوط به فعالیت های آنان را کامل می کنیم. آیا از انجام این فعالیت هنری شاد و با نشاط است؟ (نگرشی) در انجام فعالیت هنری خود دقت کافی را به کار می برد؟ (مهارتی) در مورد کار خود برای سایر دانش آموزان توضیح کافی می دهد؟ (دانشی) در انجام کار هنری با سایر دانش آموزان همکاری دارد؟ (مهارتی) در کار هنری خود خلاقیت به خرج داده است؟ (مهارتی) بهداشت و نظم و ترتیب را رعایت می کند؟ (نگرشی) به زیبایی خود و محیط اطراف و کار هنری خود ارزش می دهد؟ (نگرشی) در ارزشیابی کار سایر دانش آموزان مشارکت می کند؟ (دانشی) در مورد موضوع انتخاب شده کنجکاوی می کند؟ (دانشی) در انتخاب موضوع کلاس همکاری دارد؟ (نگرشی) از رنگ های متنوع برای رنگ آمیزی نقاشی خود استفاده می کند؟ (مهارتی) آیا در خلق اثر هنری از استقلال کافی برخوردار است؟ (مهارتی)                                                                                                                                   RSS     

الگوی ایفای نقش

---

الگوی ایفای نقش

الگوی ایفای نقش

(بررسی ارزشها و رفتار اجتماعی )

این الگو دانش آموزان را برای فهم رفتار اجتماعی نقش خود در تعاملات گروهی و راه های موثر تر حل مسائل هدایت می کند. همچنین می توان از طریق آن به دانش آموزان در گردآوری و سازمان دهی اطلاعات درباره ی مسائل اجتماعی , رشد و همدلی  با دیگران کمک کرد. وقتی دانش آموزان تعارضات درونی خود را به صورت نمایش بیرون می ریزند و زمانی که خود را به جای دیگران گذاشته و ایفای نقش می کنند در واقع مشاهده گر رفتارهای خوب یا بد اجتماعی می باشند و به تجزیه و تحلیل ارزشها دست می زنند.

ایفای نقش به همان اندازه که بر محتوای عقلی تأ کید دارد از احساسات و عاطفه نیز دور نمی باشد.

به مراحل این الگو توجه کنید:

                    گرم کردن گروه

                          گزینش شرکت کنندگان

                                    پردازش صحنه

                                             آماده ساختن مشاهده گران

                                                      نمایش

بحث و ارزشیابی

                                                                               تجارب مشترک و تعمیم

ایفای نقش با تطبیق مناسب می تواند به عنوان یک الگوی موثر برای دانش آموزان در هر سنی مورد استفاده قرار گیرد.

با هم  اجرای گام های الگو را برای تدریس درس "خود رادست کم نگیریم" از نظر می گذرانیم.

گام اول

گرم کردن گروه

در این مرحله آموزگار گروه را نسبت به یک مسئله حساس می سازد  و جوی از پذیرش را ایجاد می کند تا دانش آموزان احساس کنند که می توانند بدون تحقیر شدن و شماتت نظرات و احساسات را بررسی کنند. سپس با توصیف آشکار مسئله (از طریق مثال ها یا توضیحات خود دانش آموزان , موقعیت های واقعی یا خیالی و موقعیت ایجاد شده توسط معلم) دانش آموزان را در جریان کامل موضوع قرار می دهد. و  در آخرین قسمت از این مرحله با پرسیدن سوال هایی موجب تفکر کودکان درباره ی  نتیجه ی داستان و پیشگویی وقایع می شود.

آموزگار:

بچه ها درس امروز ما در مورد یک خرگوش و حلزونی است که با هم دوست می شوند و می خواهند با هم بازی کنند اما در این مورد با مشکلاتی مواجه می شوند در حالی که کرم شب تابی هم ناظر کارهای

 آن ها است. امروز این داستان به صورت نمایش توسط دوستانتان که داوطلب اجرای این نقش ها شده اند به اجرا در می آید. مژگان از گروه گل محمدی عهده دار نقش خرگوش و مهسا از گروه گل یاس عهده دار نقش حلزون و لیلا از گروه گل لاله نیز عهده دار نقش کرم شب تاب می باشد؛ همچنین زهرا از گروه گل نسترن راوی قصه ی ما هست.

حالا تا دوستانتان خود را برای اجرای نمایش آماده کنند شما درباره ی موضوع قصه فکر کنید. چه اتفاقی بین حلزون و خرگوش می افتد؟ نظر کرم شب تاب در این باره چیست؟ خرگوش و حلزون چه مشکلی

می توانند در بازی داشته باشند؟

گام دوم

گزینش شرکت کنندگان

این مرحله طبق نوشته های فوق قبلاً  انجام گرفته است بهتر است قبل از تدریس این مرحله یعنی انتخاب بازیگران نقش انجام بگیرد و اجرا کنندگان نقش ها آماده در کلاس حضور یابند. به هر حال این مرحله مربوط به گزینش نفرات برای اجرای نقش ها می باشد. برای این کار از بچه ها می خواهیم که داوطلب ایفای نقش شوند. ممکن است آن ها حتی بخواهند  نقش ویژه ای را ایفا کنند هر چند معلم این علاقه را مورد توجه قرار می دهد ولی باید این موقعیت را تا اندازه ای  کنترل کند.

گام سوم

پردازش صحنه

در این مرحله ایفا گران نقش طرح صحنه را تهیه می کنند و هیچ گونه دیالوگ خاصی را طراحی نمی کنند در واقع آن ها فقط طرح ساده ای از صحنه  داستان و شاید ژست های بازیگران را ترسیم می کنند. آموزگار ممکن است با طرح سوال هایی به صحنه پردازی ایفا گران کمک کند از جمله این که : موقعیت نمایش شما کجاست؟ آیا با راوی هماهنگ کرده اید؟ آیا لباس های لازم را آماده دارید؟

در تدریس انتخابی مژگان دو گوش بلند خرگوش را روی سر گذاشته است و در چهره ی خود نقاب خرگوش  دارد . مهسا مقوایی که شکل پیچ در پیچ خانه حلزون روی آن کشیده شده است با نخی به پشت خود بسته است. لیلا هم روی دو برگ مقوایی نقاشی شده نشسته و ماسک کرم خندان را روی صورت خود زده است.

گام چهارم

آماده کردن مشاهده گران

این که بقیه دانش آموزان (تماشا گران) آن چنان به طور فعال درگیر شوند که همگی بتوانند آن نمایش را تجربه کرده و سپس تحلیل نمایند بسیار مهم است. باید با سپردن وظایفی به مشاهده گران مانند ارزشیابی از میزان نزدیکی ایفای نقش با واقعیت, تفسیر درباره ی اثر بخشی و توالی رفتار ایفا کنندگان نقش ها و توصیف احساسات و طرز فکر شخصیت های نمایش در گیر موضوع نماید.در تدریس انتخابی آموزگار از دانش آموزان می خواهد در ضمن این که به نمایش نگاه می کنند در رابطه با خصوصیات حلزون و خرگوش و رفتارهای آنان فکر کنند و خود را به جای آن ها بگذارند و افکار مناسب درباره ی توانایی های خود را پیدا کنند. احتمالاً نظر شما درباره ی توانایی های هر کس چیز دیگری هست در پایان نمایش می توانید درباره ی نظریات خود بحث کنید.

 

گام پنجم

نمایش

بازیگرانی که نقش گرفته اند حس گرفته و با یکدیگر از روی واقعیت حرف می زنند.

راوی: یکی بود یکی نبود . در یک جنگل زیبا حلزونی بود. یک روز حلزون کوچولو سرش را از لانه بیرون آورد. آفتاب تابیده و همه جا ... با خود گفت

حلزون: کاش دوستی داشتم و ...

گام ششم

بحث و ارزشیابی

اگر ایفا گران نقش ها و مشاهده گران به صورت عاطفی و عقلی با موضوع نمایش درگیر شده باشد آن گاه بحث به صورت خود انگیخته شروع می شود. معلم برای کمک به دانش آموزان برای همراهی عاطفی و  فکری با ایفا گران می تواند سوال هایی نظیر ( به نظر شما با دیدن سرعت خرگوش چه احساسی به حلزون دست داد؟ در سخنان کرم شب تاب چه مفهومی نهفته است و بهتر است با چه حسی بیان شود؟ ) بحث را به درون نقش ها بکشاند. به این ترتیب در نمایش های بعدی که نقش ها عوش می شود ایفاگران آماده

می شوند که همان نقش را به صورتی دیگر بازی کنند.

در تدریس مطرح شده آموزگار سوالات فوق را مطرح کرده و از دانش آموزان می خواهد که درباره ی نمایش اجرا شده و احساسات شخصیت های نمایش و درستی یا نا درستی برخورد ها نظر دهند. سپس درباره ی نتیجه ی آن می پرسد.

و در پایان این مرحله از دانش آموزان می خواهیم که خود را به جای شخصیت های داستان گذاشته و بگویند اگر آن ها به جای خرگوش یا حلزون بودند چه می کردند.

گام هفتم

نمایش دوباره

ممکن است بازی چندین بار تکرار شود دانش آموزان و آموزگار می توانند در تفسیرهای جدید از نقش ها مشارکت کنند  و درباره ی این که آیا افراد جدیدی آن نقش ها را بازی کنند تصمیم بگیرند. این فعالیت به تناوب بین بحث و نمایش تغییر می یابد. مثلاً ممکن است مشاهده گران نقش ها را تغییر دهند و از ایفاگران بخواهند رفتار دیگری را تجربه کنند و یا ایفاگران را نیز عوض نمایند. در تدریس انتخابی ممکن است از نقش خرگوش خواسته شود به خاطر این که نمی تواند بالای گل برود زیاد غمگین نشود و سایر توانایی های خود را در نظر بگیرد. یا از کرم شب تاب خواسته شود کمی لحن آدم بزرگ ها را به خود بگیرد و...

یا اینکه کلاً نقش ها و ایفا گران نقش ها عوض شوند.

 

 

 

گام هشتم

بحث و ارزشیابی

در بحثی که به دنبال دومین نمایش در می گیرد دانش آموزان نظریات خود را برای پیدا کردن راه حل بیان می کنند. در تدریس انتخابی ممکن است دانش آموزی خرگوش یا حلزون را برتر بداند و دیگری را فاقد توانایی و تنبل بشمارد. آموزگار باید با راهنمایی صحیح دانش آموزان را به این مرحله برساند که داشتن هرگونه توانایی نباید دلیل فخر فروشی بر دیگران باشد و باید با استفاده از این توانایی به دیگران کمک کنیم. هر کسی هم که توانایی دیگران را می بیند نباید احساس یأس و نا امیدی کند چرا که خداوند همه را با توانایی های مختلف آفریده است.

گام نهم

تجارب مشترک وتعمیم

در این مرحله نباید انتظار تعمیم فوری در زمینه روابط انسانی را داشت چنین تعمیمی نیاز به تجربه ی زیاد دارد. در هر حال آموزگار باید بحث را طوری هدایت کند که دانش آموزان با نقش ها ارتباط برقرار نمایند و اتفاق های مختلفی را که برای هرکدامشان در زندگی افتاده است به نوعی با درس ارتباط دهند.

در تدریس انتخابی آموزگار از دانش آموزان می پرسد آیا کسی هست که تجربه ی مشابهی را داشته باشد. شاید یکی از دانش آموزان تجربه ی زنگ ورزش را که او را در بازی فوتبال راه نداده اند در حالی که به عنوان دروازه بان نمونه درخشیده است را بیان کنید یا عدم موفقیت خود در درس املا و عالی بودن در درس ریاضی را مطرح کند و یا غرور و خود خواهی خرگوش را مورد استناد قرار داده و مسائلی را در مورد آن مطرح کنند.

ساختار روابط میان گروهی این الگو ملایم است و آموزگار در هر مرحله مسئول شروع و هدایت فعالیت های دانش آموزان است. با این حال محتوای مناسب برای بحث ها و ارزشیابی نمایش ها بر عهده ی خود دانش آموزان است. پرسش ها وتفسیر های معلم باید مشوق بیان آزاد و صادقانه احساسات دانش آموزان باشد.

این الگو جهت هدف های متعدد و مهم آموزشی و پرورشی فوق العاده موثر است. دانش آموزان از طریق ایفای نقش می توانند بر توانایی های خود برای شناخت احساسات درونی خود و دیگران بهره بگیرند. پرداختن به زمینه هایی که قبلاً برایشان مشکل بوده است رفتارهای جدیدی را کسب نمایند و مهارت مشکل گشایی خود را افزایش دهند.

و در پایان همکار محترم روی سخنم با توست با تویی که به امید رسیدن آموزش و پرورش به هدف اصلی و والای خود که همانا پرورش انسانی متعهد, اندیشمند و خلاق است تلاش می کنی. با تویی که لقمه ی بی منت عشق را به فرزندان تشنه آموختن این مرز و بوم نثار می کنی گوشه ای از بهشت خداوند در قبال این عشق تقدیم تو باد.

 

 

+ نوشته شده در  پنجشنبه هشتم دی 1390ساعت   توسط گروه درسی سوم آذربایجان شرقی  |  آرشیو نظرات

 

آزمون علوم-بخش مهره داران و گیاهان سال تحصیلی 91-90 نام و نام خانوادگی:

3000سال در 10 دقیقه

/**/

 

از ماجرا 3000 سال میگذرد در این میان همانطور که وعده داده شده بود بدن فرعون سالم از آب گرفته شد ( فقط بدن نمک اندود و سالم فرعون حتی فسیل هم نه سالم ؛ بقیه از بین رفتند)و طوری بعد از سالها موی سرش هم سالم بود و او را مومیایی کردند و باستانشناسان اروپایی و آمریکایی او را حدود 200سال قبل پیدا کردند

جالبی این موضوع اینه که فرعون 92 سال داشت رفت دنبال موسی و خداوند هم این پیش بینی را تا آخر زمان در آیه92 سوره یونس بیان می کند می دونید در سال 1292 قبل از میلاد هم از بین رفت ( من که لذت بردم)
دقت کرده اید 3000سال است جسد فرعون سالم مانده و اکنون در موزه باعث عبرت است برای فرعون های دیگر خیلی هاست

این همان فرعونی است که مدعی خداوندی بود و مانند پدرش رامسس به ساخت و ساز و کشور گشایی و برده کشی علاقه بسیار داشت ( از قدیم گفتند ظلم برجا نمی مونه)همان فرعونی که:

اون فرزند رامسس اول بوده و ؛ اگر بخواهیم از یکی از مقتدرترین فراعنه مصر نام ببریم بی شک میتواند مشهورترین فرعون مصر باستان لقب بگیرد . رامسس دوم از بزرگ ترین فراعنه مصر میباشد که افتخارات و فتوحات بسیاری در زمان زمامداریش صورت گرفت , "
رامسس دوم وی از سال ۱۲۹۲ تا ۱۲۲۵ پیش از میلاد به مدت ۶۷ سال سلطنت کرد. در دوران سلطنت او مصر شکوه و عظمت بی سابقه ای یافت و امپراتوری مصر در دوران سلطنت او از جنوب سوریه تا آبشار چهارم رود نیل گسترده بود و او حبشه و قسمتی از عربستان را هم ضمیمه امپراتوری خود کرد بخاطره دوره طولانی حکومت او مدارک و مستندات باستانی بیشماری از او به یادگار مانده است . اسراره معبد " ابوسیمبل "(Abu Simbel) – معبدی که در ان هیچ مصالح ساختمانی بکار نرفته است.!! معبد ابوسیمبل – در این معبد از هیچ مصالح ساختمانی استفاده نشده است . بیش از 50000نفر حجار و سنگ تراش مدت 30 سال کوه را میتراشیدند تا معبد امون ساخته شود رامسس در مصر باستان یعنی خدای فنا ناپذیر ؛ درست است بدنش هنوز نابود نشده

 

اما همه این مقدمه ها را برای متن زیر کنار هم گذاشتم

یک متنی رو توی یکی از روزنامه های مصری خوندم برام جالب بود تصمیم گرفتم براتون بنویسم این داستان زندگی یک پرفسور باستان شناس است

تحقیقات پروفسور بوکای همچنان ادامه داشت تا اینکه در ساعات پایانی شب نتایج نهایی ظاهر شد بقایای نمکی که پس از ساعتها تحقیق بر جسد فرعون کشف شد دال بر این بود که او در دریا غرق شده ومرده است و پس از خارج کردن جسد او از دریا برای حفظ جسد،آن را مومیایی کرده اند .

اما مسئلهء غریب و آنچه باعث تعجب بیش از حد پروفسور بوکای شده بود این مسئله بود که چگونه این جسد سالم تر از سایر اجساد باقی مانده است؟ در حالی که این جسد از دریا بیرون کشیده شده است و هنوز مومیایی نشده.

پروفسور موریس بوکای در حال آماده کردن گزارش نهایی در مورد کشف جدید ( او معتقد بود که فرعون بعد از مرگش مومیایی شده و هنگام جابجایی با کشتی غرق شده و به زیر آب رفته است ) بود که یکی از حضار در گوشی به او یادآور شد که برای انتشار نتیجه تحقیق عجله نکند،

چرا که نتیجه تحقیق کاملا مطابق با نظر مسلمانان در مورد غرق شدن فرعون است.

ولی موریس بوکای بشدت این خبر را رد کرده و آن را بعید دانست. او بر این عقیده بود که رسیدن به چنین نتیجهء بزرگی ممکن نیست مگر با پیشرفت علم و با استفاده از امکانات دقیق و پیشرفته کامپیوتری.

در جواب او یکی از حضار بیان کرد که قرآنی که مسلمانان به آن ایمان دارند قصه غرق شدن فرعون و سالم ماندن جثه‌ء او بعد از مرگ را خبر داده است.

حیرت و سردرگمی پروفسور دوچندان شد و از خود سوال می‌کرد که چگونه این امرممکن است با توجه به اینکه این مومیایی در سال 1898م و تقریبا درحدود دویست سال قبل کشف شده است، در حالی که قرآن مسلمانان قبل از 1400 سال پیدا شده است؟
چگونه با عقل جور در می آید در حالی که نه عرب و نه هیچ انسان دیگری از مومیایی شدن فراعنه توسط مصریان قدیم آگاهی نداشته و زمان زیادی از کشف این مسئله نمیگذرد؟
موریس بوکای تمام شب به جسد مومیایی شده زل زده بود و در مورد سخن دوستش فکر می کرد که چگونه قرآن ِ مسلمانان درمورد نجات جسد بعد از غرق سخن می‌گوید در حالیکه کتاب مقدس آنها از غرق شدن فرعون در هنگام دنبال کردن موسی سخن می گوید اماازنجات جسد هیچ سخنی به میان نمی آورد...

و با خود می گفت آیا امکان دارد این مومیایی همان فرعونی باشد که موسی را دنبال میکرد؟و آیا ممکن است که محمد هزار سال قبل، از این قضیه خبر داشته است؟او در همان شب تورات و انجیل را بررسی کرد اما هیچ ذکری از نجات جسد فرعون به میان نیاورده بودند

پس از اتمام تحقیق و ترمیم جسد فرعون، آن را به مصر باز گرداندند ولی موریس بوکای خاطرش آرام نگرفت تا اینکه تصمیم به سفربه کشورهای اسلامی گرفت تا از صحّت خبر در مورد ذکر نجات جسد فرعون توسط قرآن اطمینان حاصل کند. یکی از مسلمانان قرآن را باز کرد و این آیه را برای او تلاوت نمود :

فَالْیَوْمَ نُنَجِّیکَ بِبَدَنِکَ لِتَکُونَ لِمَنْ خَلْفَکَ آیَهً وَإِنَّکَثِیراً مِنَ النَّاسِ عَنْ آیَاتِنَا لَغَافِلُونَ _ یونس:92

امروز فقط بدن تو را نجات می دهیم تا برای افراد پس از خودت درسی باشد. هر چندخیلی از مردم از آیات ما غافلند.

این آیه او را بسیار تحت تاثیر قرار داد و لرزه بر اندام او انداخت و با صدای بلند فریاد زد:من به اسلام داخل شدم و به این قرآن ایمان آوردم.
موریس بوکای با تغییرات بسیاری در فکر و اندیشه و آیین، به فرانسه بازگشت وده ها سال در مورد تطابق حقائق علمی کشف شده در عصر جدید با آیه های قرآن تحقیق کرد و حتی یک مورد از آیات قرآن را نیافت که با حقایق ثابت علمی تناقض داشته باشد.
حاصل تلاش سالها تحقیق این دانشمند فرانسوی کتابی بود بنام( قرآن و تورات وانجیل و علم بررسی کتب مقدس در پرتو علوم جدید(.

درسته جمع آوری مطالب و عکس برای این مقاله برایم بسیار وقت گیر بود ولی خوشحالم که از یک موضوع سر در آوردم اون هم اینه: فرعون هم باشی بزرگترین لشگر ناس و جن دنیا را هم داشته باشی کله پایی اگه توی راه خدا نباشی

+ نوشته شده در  شنبه ششم آبان 1391ساعت   توسط گروه درسی سوم آذربایجان شرقی  |  نظر بدهید

دل نوشته یک معلم

سخت آشفته و غمگین بودم …به خودم می گفتم
بچه ها تنبل و بد اخلاقند
دست کم می گیرند

درس ومشق خود را …
باید امروز یکی را بزنم ، اخم کنم
و نخندم اصلا
تا بترسند از من
و حسابی ببرند …
خط کشی آوردم

در هوا چرخاندم!
چشم ها در پی چوب، هرطرف می غلطید
مشق ها را بگذارید جلو، زود، معطل نکنید!
اولی کامل بود،خوب
دومی بدخط بود
بر سرش داد زدم ...
سومی می لرزید ...
خوب، گیر آوردم !!!
صید در دام افتاد
و به چنگ آمد زود ...
دفتر مشق حسن گم شده بود
این طرف، آنطرف، نیمکتش را می گشت
تو کجایی بچه؟؟؟
سبله آقا، اینجا
همچنان می لرزید ...
"پاک تنبل شده ای بچه بد"
"به خدا دفتر من گم شده آقا، همه شاهد هستند"
"ما نوشتیم آقا"
بازکن دستت را ...
خط کشم بالا رفت، خواستم برکف دستش بزنم
او تقلا می کرد
چون نگاهش کردم
ناله ی سختی کرد ...
گوشه ی صورت او قرمز شد
هق هقی کرد و سپس ساکت شد ...
همچنان می گریید ...
مثل شخصی آرام، بی خروش و ناله
ناگهان حمدالله، درکنارم خم شد
زیر یک میز، کنار دیوار،
دفتری پیدا کرد ...
گفت : آقا ایناهاش،
دفتر مشق حسن !
چون نگاهش کردم، عالی و خوش خط بود
غرق در شرم و خجالت گشتم
جای آن چوب ستم، بردلم آتش زده بود
سرخی گونه او، به کبودی گروید ...
صبح فردا دیدم
که حسن با پدرش و یکی مرد دگر
سوی من می آیند ...
خجل و دل نگران،
منتظر ماندم من
تا که حرفی بزنند
شکوه ای یا گله ای، یا که دعوا شاید
سخت در اندیشه ی آنان بودم
پدرش بعدِ سلام،
گفت : لطفی بکنید،
و حسن را بسپارید به ما
گفتمش، چی شده آقا رحمان ؟؟؟
گفت : این خنگ خدا
وقتی از مدرسه برمی گشته
به زمین افتاده
بچه ی سر به هوا،
یا که دعوا کرده
قصه ای ساخته است
زیر ابرو و کنار چشمش،
متورم شده است
درد سختی دارد،
می بریمش دکتر
با اجازه آقا ...
چشمم افتاد به چشم کودک ...
غرق اندوه و تاثر گشتم
منِ شرمنده معلم بودم
لیک آن کودک خرد وکوچک
این چنین درس بزرگی می داد
بی کتاب ودفتر …
من چه کوچک بودم
او چه اندازه بزرگ
به پدر نیز نگفت
آنچه من از سرخشم، به سرش آوردم
عیب کار از خود من بود و نمیدانستم
من از آن روز معلم شده ام …بعد از آن هم دیگر در کلاس درسم
نه کسی بد اخلاق نه یکی تنبل بود او به من یاد بداد درس زیبایی را ...
که به هنگامه ی خشم
نه به دل تصمیمی
نه به لب دستوری
نه کنم تنبیهی
یا چرا اصلا من عصبانی باشم
با محبت شاید، گره ای بگشایم
با خشونت هــرگــز ...

چه خوب است با لبخند وارد مدرسه و کلاس شویم با لبخند در مدرسه و کلاس بمانیم و با لبخند مدرسه و کلاس را ترک کنیم

*********************
خاطرات كودكي زيباترند
يادگاران كهن مانا ترند
درس‌هاي سال اول ساده بود
آب را بابا به سارا داده بود

درس پند آموز روباه وکلاغ
روبه مكارو دزد دشت وباغ

روز مهماني كوكب خانم است
سفره پر از بوي نان گندم است

كاكلي گنجشككي با هوش بود
فيل ناداني برايش موش بود

با وجود سوز وسرماي شديد
ريز علي پيراهن از تن ميدريد

تا درون نيمكت جا ميشديم
ما پرازتصميم كبري ميشديم

پاك كن هايي زپاكي داشتيم
يك تراش سرخ لاكي داشتيم

كيفمان چفتي به رنگ زرد داشت
دوشمان از حلقه هايش درد داشت
گرمي دستان ما از آه بود
برگ دفترها به رنگ كاه بود

مانده در گوشم صدايي چون تگرگ
خش خش جاروي با پا روي برگ
همكلاسي‌هاي من يادم كنيد
بازهم در كوچه فريادم كنيد

همكلاسي‌هاي درد و رنج و كار
بچه‌هاي جامه‌هاي وصله‌دار
بچه‌هاي دكه خوراك سرد
كودكان كوچه اما مرد مرد
كاش هرگز زنگ تفريحي نبود
جمع بودن بود و تفريقي نبود
كاش مي‌شد باز كوچك مي‌شديم
لا اقل يك روز كودك مي‌شديم

ياد آن آموزگار ساده پوش
ياد آن گچ‌ها كه بودش روي دوش
اي معلم ياد و هم نامت بخير
ياد درس آب و بابايت بخير

اي دبستاني‌ترين احساس من
بازگرد اين مشق‌ها را خط بزن
********************
سرمشقهاي آب بابا يادمان رفت
رسم نوشتن با قلمها يادمان رفت
گل كردن لبخند هاي همكلاسي
در يك نگاه ساده حتي يادمان رفت
ترس از معلم،حل تمرين،پاي تخته
آن روزهاي بي كلك يادمان رفت
راه فرار از مشقهاي زنگ اول اي
واي ننوشتيم آقا يادمان رفت
آن روزها راآنقدر شوخي گرفتيم
جديت تصميم كبري يادمان رفت
شعرخداي مهربان را حفظ كرديم
يادش بخيراما خدا را يادمان رفت
در گوشمان خواندند رسم آدميت
آن حرفها را زود اما يادمان رفت
فردا چه كاره مي شوي؟
موضوع انشا
ساده نوشتيم آنقدرتا يادمان رفت
ديروز تكليف آب بابا بود و خط خورد
تكليف فردا نان و بابا يادمان رفت
**********************
همگي به صف ايستاده بودند. تا از آنها پرسيده شود . نوبت به او رسيد. از او پرسيدند : دوست داري روي زمين چه کاره باشي؟ گفت : ميخواهم به ديگران ياد بدهم. پذيرفته شد. چشمانش را بست. باز کرد. ديد به شکل درختي در يک جنگل بزرگ در آمده است. با خود گفت : حتما اشتباهي رخ داده . من که اين را نخواسته بودم. سالها گذشت. روزه داغي اره را روي کمر خود حس کرد. با خود گفت : و اين چنين عمر به پايان رسيد و من بهره خود را از زندگي نگرفتم. با فريادي غمبار سقوط کرد. با صدايي غريب که از روي تنش بلند مي شد ، به هوش آمد. حالا تخته سياهي بر ديوار کلاسي شده بود
**********************
یادش بخیر وقتی سر کلاس حوصله درس رو نداشتیم، الکی مداد رو بهانه میکردیم بلند میشدیم میرفتیم گوشه کلاس دم سطل آشغال که بتراشیم!!!
**********************
یه روزی توی یه دانشگاه دانشجویی به استادش گفت:استاد اگر شما خدا را به من نشان بدهید
عبادتش می کنم تا وقتی خدا را نبینم اورا عبادت نمی کنم. استادبه انتهای کلاس رفت وبه آن
دانشجو گفت : آیا مرا می بینی؟ دانشجو پاسخ داد: نه استاد وقتی پشت من به شما باشد
مسلما شما را نمی بینم. استاد کنار او رفت نگاهی به او کرد وگفت:
تا وقتی به خدا پشت کرده باشی او را نخواهی دید. آن استاد کسی نبود جز علامه جعفری به امید ظهور...
**********************
برای انسانهای بزرگ٬ بن بست وجود نداره. چون براین باورند که:
یا راهی خواهم رفت
یا راهی خواهم ساخت.
********************
برای به روز بودن باید تغییر کرد
باید یاد گرفت وبرای یادگرفتن باید
باور کرد
*********************
با کلامی می شود اعجاز کرد
با کلامی تلخ و تند
می شود ناساز گاری ساز کرد
خنده ها را گريه کرد
رشته ی پيوندها را پاره کرد
با کلامی مهربان چون سر انگشت نسيم
می شود هر عقده ای را باز کرد
رشته های پاره را پيوند زد
دوستی آغاز کرد
با کلامی می شود اعجاز کرد
******************

دانستنی های علوم سوم دبستان(تغيير حالت مواد تصعيد،انبساط،انرژي)

دانستنی های علوم سوم دبستان(تغيير حالت مواد تصعيد،انبساط،انرژي)

دانستني هاي براي معلم

تغيير حالت مواد تصعيد ذوب و انجماد : وقتي به ماده ي جامد گرما دهيم ، حركت ذرات آن زياد مي شود ، ربايش بين مولكول هاي كم مي شود تا جايي كه مي توانند آزادانه روي هم بلغزند و به صورت مايع در آيند در اين صورت مي گويند ماده ي جامد ذوب شده است  موادي كه نقطه ي ذوب پاييني دارند نيروي بين ذرات آن ها ضعيف است و به سادگي به مايع تبديل مي شوند ولي موادي مثل نقره كه نقطه ذوب بالايي دارند نيروي جاذبه بين ذرات آن ها بسيار زياد است  و براي شكستن اين نيروي جاذبه به گرماي زيادي احتياج است مثلا جيوه در دماي معمولي مايع است چون نيروي جاذبه بين ذرات آن بسيار كم است ودر دماي c 39- به جامد تبديل مي شود در مقابل تنگستن كه از آن در سا ختمان لامپ ها استفاده مي شود نقطه ي ذوبي برابر c 3380 دارد و به سادگي ذوب نمي شود بر عكس اگر مايعي را به اندازه ي كافي  سرد كنيم به جامد تبديل مي شود دمايي كه در آن ماده ي مايع به جامد تبديل مي شود نقطه ي انجماد مي گويند نقطه ي انجماد با نقطه ي ذوب يكسان است مثلا در مورد آب نقطه ي ذوب و انجماد دماي صفر درجه است نقطه ي ذوب وانجماد هر مايع مقدار معيني است اما بعضي مواد هنگام تبديل از حالت جامد به مايع كم كم نرم مي شوند مثل قير ،شيشه و كره كه وقتي گرم مي شوند ابتدا نرم مي شوند واز حالت جامد خارج مي گردند. سپس در اثر گرم شدن بيش تر كم كم به طور كامل به حالت مايع در مي آيند اين گونه مواد نقطه ي ذوب معيني ندارند و اصطلاحا گفته مي شود كه اين مواد ذوب خميري دارند مثلا شيشه از دماي حدود 300 درجه سلسيوس به تدريج از حالت جامد خارج و نرم مي شود ،اگر آرا باز هم گرم كنيم سرانجام به طور كامل مايع وروان مي شود تبخير و ميعان : در يك ماده ي مايع انرژي تمام ذرات يكسان نيست،‌بعضي از ذرات اين ماده در اثر برخورد با يك ديگر تندتر حركت مي كنند و بعضي كندتر. ذراتي كه در سطح مايع اند و داراي انرژي زيادتر هستند مي توانند فرار كنند و به فضاي بالاي مايع بروند. اين ذرات به صورت گاز در مي آيند و به اين پديده فرآيند «تبخير» مي گويند. اگر به مايع گرما دهيم ذرات داخل مايع هم به اندازه ي كافي انرژي پيدا مي كنند تا بر نيروي جاذبه ي بين ذرات غلبه كنند. اين پديده را فرآيند «جوشش» مي گويند. دمايي كه مايع در آن دما شروع به جوشيدن مي كند «نقطه ي جوش» مي نامند. در اين دما هرچه به جسم گرما بدهيد فقط باعث مي شود تا ذرات مايع به بخار تبديل شوند و دماي مايع بالاتر نمي رود. مواد مختلف نقطه ي جوش مختلفي دارند، در فشار يك اتمسفر نقطه ي جوش آب C  ْ100 و نقطه ي جوش اتانُل C  ْ 78 است . وقتي فشار محيط تغيير كند نقطه ي جوش تغيير مي کند. دانستني هاي براي معلم انبساط گرمايي: به تجربه ثابت شده است كه بيش تر مواد بر اثر افزايش دما منبسط مي شوند. هر جسمي كه گرم شود در جهتي منبسط مي گردد كه فاصله مولكول ها و ذره هاي آن از يك ديگر افزايش مي يابد. وقتي يك ميله ي فولادي گرم مي شود نه تنها طول آن بلكه قطر ميله و در نتيجه حجم آن افزايش مي يابد. انبساط گرمايي، همه ابعاد جسم را به تناسب افزايش مي دهد. اگر يك ورقه ي فلزي مربع شكل كه داراي يك سوراخ است گرم شود، مساحت مربع و مساحت سوراخ داخل آن هر دو به يك نسبت افزايش مي يابد. در برخي موارد انبساط و انقباض گرمايي مي تواند مشكل آفرين باشد، مثلاً در نظر نگرفتن فاصله ي لازم براي انبساط گرمايي ريل هاي راه آهن،‌باعث كج شدن خطوط راه آهن و ايجاد اشكال در حركت قطارها در ريل مي شود. انرژي مولكول هاي جسم مايع و جامد در دماهاي پايين زياد نيست اما همين كه دما افزايش مي يابد دامنه ي ارتعاش مولكول ها زياد مي شود و انرژي آن ها به حدي مي رسد كه مولكول هاي مجاور را از جايشان حركت مي دهد،‌بدين ترتيب اين مولكول ها در مقايسه با مولكول هايي كه در فضايي با دماي پايين قرار گرفته اند جاي بيشتري را اشغال مي كنند، بنابراين همراه با افزايش دما معمولاً جسم انبساط پيدا مي كند. انبساط در اثر گرما براي سه حالت ماده، جامد، مايع و گاز وجود دارد. در دماسنج هاي جيوه اي و الكلي از پديده ي انبساط مايع در اثر گرما استفاده مي شود. استثناء در انبساط و انقباض آب: انبساط و انقباض بعضي مواد مثل آب به طور استثناء با ساير مواد متفاوت است. آب در دماهاي بالاتر از 4 درجه سانتي گراد در اثر افزايش دما،‌مانند مايعات ديگر منبسط مي شود اما بين صفر درجه و تا 4 درجه سانتي گراد برعكس عمل مي كند، با كم شدن دما به جاي منقبض شدن منبسط شده و حجم آن زياد مي شود، در نتيجه چگالي آن نسبت به آب كمتر شده و سبك مي شود و روي آب قرار مي گيرد. اگر اين استثناء نبود آب درياها و اقيانوس ها از كف يخ مي زد و براي جانوران دريايي مشكل آفرين مي شد. دماسنج: دما (ميزان گرمي و سردي) را اندازه مي گيرد. اساس ساختمان بعضي از دماسنج ها اين است كه جيوه يا الكل در اثر گرم شدن منبسط مي شود.هرچه دما بالاتر باشد مايع درون مخزن دماسنج بيش تر انبساط مي يابد و حجم مايعي كه وارد لوله ي باريك متصل به مخزن مي شود بيش تر خواهد شد. تراز بالاي مايع در لوله ي دماسنج ، دما را مشخص مي كند. بعضي دماسنج ها الكتريكي اند و عنصر گرم شوند ظريفي دارند كه با سيم هايي به عنصر اندازه گير متصل است. با تغيير دما جرياني كه از عنصر گرم شدني به عنصر اندازه گير مي رود تغيير مي كند. در صنعت از دماسنج الكتريكي زيادي استفاده مي شود . يكي از مزاياي مهم آن اين است كه عنصر اندازه گير را مي توان به خوبي از عنصر گرم شدني دور نگاه داشت. عنصر اندازه گير اغلب عدد دما را روي يك صفحه ي نمايشگر به صورت ارقام (ديجيتالي) نشان مي دهد. اولين دماسنج را گاليله در 1592 اختراع كرد كه «ترموسكوپ» يا «دمانما» ناميده مي شود. در اين دماسنج از انبساط آب براي اندازه گيري دما استفاده مي شد. دما: دما ميزان گرمي يا سردي هر چيز را مشخص مي كند و با گرما تفاوت دارد. گرما يك شكلي از انرژي است اما دما معيار مقايسه ي انرژي گرمايي است. دماي يك جرقه ي آتش از دماي يك فنجان چاي بيش تر است، اما چون جرم چاي داخل فنجان بيش تر است،‌گرماي بيش تري در خود دارد. براي سنجش دما از دماسنج استفاده مي كنند. دماسنج ها درجه بندي شده اند و اعداد ميزان گرمي يا سردي را مشخص مي كنند. درجه بندي سلسيوس (كه سانتي گراد ناميده مي شود) در اغلب كشورها رايج است. در اين درجه بندي فاصله عدد صفر (نقطه ي انجماد آب) تا 100 (نقطه ي جوش آب) را به صد درجه تقسيم كرده اند و هر كدام را يك درجه سلسيوس يا سانتي گراد مي خوانند. منبع: كتاب معلم (راهنماي تدريس) علوم تجربي سوم دبستان ، سازمان پژوهش و برنامه ريزي آموزشي وزارت آموزش و پرورش ، چاپ اول 138 كند،‌مثلاً در ارتفاعات كه فشار هوا كمتر است نقطه ي جوش آب پايين مي آيد. اگر ذرات بخاري كه از سطح مايع فرار كرده اند انرژي خود را از دست بدهند دوباره مايع مي شوند،‌به اين پديده «ميعان» مي گويند. تصعيد و چگالش: بعضي از اجسام مستقيماً از حالت جامد به گاز تبديل مي شوند مثل نفتالين به اين پديده «تصعيد» مي گويند. فرآيند عكس تصعيد، يعني تبديل گاز به جامد «چگالش» نام دارد كه ممكن است در مورد نفتالين اتفاق افتد.   دانستني هاي براي معلم انرژي كلمه ي انرژي را براي را براي اولين بار در سال 1807توماس يانگ دانشمند انگليسي به كار برد در واقع او او كلمه انرژي را از عبارتي يوناني به مفهوم چيزي كه در آن توانايي انجام كار وجود دارد گرفت يعني انرژي چيزي است كه موجب انجام كار مي شود انرژي با كار و حركت همراه است هر قدر ما كار بيش تري انجام دهيم براي انجام آن به انرژي بيش تري نياز است ما انرژي را به مصرف مي رسانيم و با آن كارهايمان را انجام مي دهيم هم چنين براي تغيير مواد مانند سوختن چوب ،شكستن چوب، ذوب فلزات و انجام هر نوع كاري به انرژي نياز است منبع همه ي انرژي ها خورشيد است انرژي به دو نوع و به چندين شكل وجود دارد .دو نوع انرژي پتانسيل ، از شكل هاي مختلف انرژي مي توان انرژي گرمايي،انرژي نوراني ، انرژي الكتريكي ، انرژي صوتي ،انرژي شيميايي و انرژي اتمي (هسته اي) را نام برد . گرما و نور انرژي تابشي اند ،ميكرويو ،پرتو ايكس ، امواج راديويي ،از انواع ديگر انرژي تابشي هستند انرژي شيميايي در خوردني ها و سوخت ها ذخيره شده است . انرژي جنبشي نوعي از انرژي است كه وابسته به حركت اجسام است و بستگي به جرم جسم و سرعت آن دارد . انرژي پتانسيل انرژي ذخيره شده در يك جسم است مثلا وقتي يك فنر را تحت كشش يا فشار قرار مي دهيد در هر دو حالت در آن انرژي ذخيره مي شود كه با رها شدن فنر اين انرژي آزاد مي شود وقتي سنگي را در يك ارتفاع قرار مي دهيد در آن انرژي ذخيره مي شود به طوري كه وقتي آن را رها مي كنيد اين انرژي آزاد مي شود انرژي ذخيره شده در فنر را انرژي تانسيل كشساني فنر مي گويند كه بستگي به تغيير طول فنر دارد انرژي ذخيره شده در سنگ را انرژي پتانسيل گرانشي مي گويند كه بستگي به وزن جسم و ارتفاع آن نسبت به سطح زمين دارد هنگامي كه توپي را رو به بالا پرتاب مي كنيد به ان انرژي جنبشي مي دهيد هر چه بالا تر رود حركت آن كندتر و انرژي جنبشي آن كم تر مي شود اما انرژي پتانسيل گرانشي آن زياد مي شود وقتي توپ به بالا ترين نقطه ي ممكن مي رسد تماما  داراي انرژي پتانسيل است و انرژي جنبشي ندارد . انرژي گرمايي :گرما يك شكل انرژي است مي دانيم هر ماده از ذره هاي بسيار ريز (مولكول ،اتم ،يون ...) ساخته شده است كه دائماً در حال حركت و در نتيجه داراي انرژي جنبشي هستند با بالا رفتن دماي يك جسم ذره ها سريع تر حركت كرده و انرژي جنبشي آن ها زياد مي شود هنگامي كه دو جسم گرم و سرد را در كنار يك ديگر  قرار دهيم مقداري انرژي گرمايي از جسمي كه گرم تر است به جسم سرد منتقل مي شود اين انرژي انتقال يافته را گرما مي نامند از انرژي گرمايي استفاده هاي مختلف مي شود از جمله براي به حركت در آوردن توربين ها در نيروگاه هاي برق و توليد برق استفاده مي شود.   انرژي الكتريكي : انرژي الكتريكي مربوط به بارهاي الكتريكي است برقي كه در سيم ها جاري است الكترون هاي متحرك است اين الكترون هاي متحرك داراي انرژي الكتريكي هستند كه در وسايل مختلف الكتريكي به انرژي هاي ديگر ديگر تبديل مي شوند مثلا هنگام عبور از رشته هاي نازك درون لامپ گرما و نور توليد مي كند و هنگام عبور از موتورهاي الكتريكي انرژي حركتي توليد مي كند اين شكل از انرژي محيط را آلوده نمي كند و انتقال آن نسبت به ساير انرژي ها آسان تر و سريع تر است. انرژي نوراني :نور شكلي از انرژي است در باره ي ماهيت نور دو نظريه ي موجي و ذره اي وجود دارد در نظريه ي ذره اي گفته مي شود كه نور از ذره هايي به نام فوتون ساخته شده كه هر ذره داراي انرژي است در نظريه ي موجي گفته مي شود نور هم مانند صورت به صورت موج منتشر مي شود نور مي تواند از فضاهاي خالي (خلا) و از محيط هاي شفاف عبور كند انرژي شيميايي:به انرژي موجود در مواد غذايي كه در اثر سوخت و ساز و تغيير شيميايي در بدن آزاد مي شود و انرژي موجود در مواد سوختي (چوب،نفت، گازوييل و...) كه در اثر سوختن و تغيير شيميايي آزاد مي شود انرژي شيميايي مي گويند .

[ 90/09/11 ] [ ] [ زینب قربانپور،مرسده نوح نبی ] [ نظر بدهید ]

یاضی - مسئله تقسیم و ضرب

ریاضی - مسئله تقسیم و ضرب

الهی تا جهان باشد به شادی در جهان باشی / الهی از بلاها و مریضی در امان باشی / مراد و مطلبت را من نمی دانم / الهی همنشین مهدی صاحب زمان باشی /

ریاضیدان کوچکم ، مسئله های ضرب و تقسیم را حل کن و هر کدام را اشکال داشتی ، از من بپرس .

                                                                                                                                             خدا قوت  

1) اگر هر دست لیوان ۶ عدد لیوان باشد، برای یک پذیرایی از ۳۶ مهمان به چند دست لیوان نیاز داریم؟
2) تساوی   7 × 4 را روی محور نشان دهید .

3)  نیکا 35 سال دارد و نگین7 سال دارد . سن نیکا چند برابر سن نگین است ؟

4) ثنا  برای یک پیراهن 9 دگمه می دوزد . او برای 6 پیراهن چند دگمه می دوزد ؟

5)آناهیتا 24 مداد را به 3 دسته مساوی تقسیم کرد ، در هر دسته چند مداد دارد ؟

6) مادر  ستایش  63 سال دارد ویاسمن 7 سال دارد . سن مادرستایش چند برابر سن یاسمن است ؟

7) مادرکیمیا ۳۲ آب نبات دارد. اگر او سه فرزند داشته باشد، به هر فرزند چند آب نبات می رسد؟
 
8) هلیا  روزی 9 ساعت مطالعه می کند . او در یک هفته چند ساعت مطالعه می کند ؟

9) فاطمه   برای یک پیراهن 9 دگمه می دوزد . او برای 6 پیراهن چند دگمه می دوزد ؟

10) سنّ پدرزهرا 45 سال است و سنّ زهرا  5 سال است . سنّ پدرزهرا چند برابر سنّ زهرا است ؟

 11) در یک جعبه 5 کیلو سیب است ، در جعبه ی دیگر 3برابر جعبه ی اول سیب است ،  در جعبه ی دوم چند کیلو سیب است ؟

 12) یک ماه 4 هفته و 2 روز است ؟ یک ماه چند روز است ؟

13) فاطمه روزی 3 بار دندانهایش را مسواک می زند . او در 9 روز چند بار مسواک می زند ؟

14)  اگر قیمت 8 پاک کن 48 تومان باشد . قیمت یک پاک کن چند تومان است ؟

15) حانیه9 تومان دارد و آتنا 3 برابراو پول دارد . حانیه چقدر  پول دارد ؟

16) زهره 9 مار دارد . مارهای زهره چند دست و پا دارد ؟

17) پدر مریم در باغشان 36 نهال پرتقال را در ردیف 9 تایی کاشته است . در هر ردیف چند نهال کاشته است ؟

18) ریحانه 35 سال دارد وزینب 7 سال دارد . سن ریحانه چند برابر سن زینب است ؟

19) مبینا برای 1پیراهن 9 دگمه می دوزد . او برای 6 پیراهن چند دگمه می دوزد ؟

20) تعداد چرخ های 8 دوچرخه بیشتر است یا 5 سه چرخه ؟ چه قدر ؟

21)  حنانه  در هر هفته 2 ساعت درس ریاضی دارد  ، در4 هفته چند ساعت ریاضی خواهند داشت ؟

22)آویسا  هر شب 4 ساعت کتاب می خواند . اگر در هر ساعت 3 صفحه بخواند . در یک شب چند صفحه از کتاب را می خواند ؟ در 5 شب چند صفحه را می خواند؟

23 ) پانته آو ملیکا هر کدام 42 شاخه گل دارند . پانته آدوست دارد با این گل ها دسته های 6 تایی درست کند و ملیکا دوست دارد دسته های 7 تایی درست کند . هر کدام چند دسته گل می توانند درست کنند ؟

24)   اگر 24 مداد را به 3 دسته مساوی تقسیم کنیم ، در هر دسته چند مداد می شود ؟

25 ) 54 نفر از دانش آموزان دبستانی می خواهند به گردش  علمی بروند ، اگر آنها را به گروههای 6 نفری تقسیم کنند ، چند گروه به گردش می روند ؟

26 ) المیرا در این هفته 4 کتاب 9صفحه ای را خوانده است . او در این هفته چند صفحه خوانده است ؟

27 ) با 12  چرخ ، چند دوچرخه می توان ساخت ؟

28 ) در یک عملیات 32 سرباز شرکت دارند . فرمانده آن ها را به گروه های 4 نفره تقسیم کرد. در این عملیات چند گروه شرکت دارند ؟

29 ) اگر برای هر تیم بسکتبال 5 بازیکن لازم باشد ، 30 بازیکن چند تیم را تشکیل می دهند ؟ 

30 )  روژان 36 کتاب را در ردیف های 4 تایی چیده است ، او این کتاب ها را در چند ردیف چیده است ؟ 

طب

املای مشارکتی

املای مشارکتی

املای مشارکتی

      املای مشارکتی جهت تقویت همکاری و بالا بردن واژ ه شناسی به شکل درست توسط همسالان .این نوع املای مشارکتی باعث تقویت حافظه و نگهداری تعداد واژگان بیشتر در دهن می باشد که تقویت خوبی برای ذهن دانش آموزان می باشد .ودر عین حال فعال بودن کلاس و شادی و نشاط جزو حسنات این املا می باشد .

١-کلاس را به گروههای مختلف تقسیم بندی می کنیم .

٢-به گروهها در باره ی نحوه ی کار توضیح داده می شود.

٣- یک متن را از در سهای خوانده شده تهیه می نماییم (این متن می تواند بعد خواندن مثلا ۵درس نوشته شود )متن مذکور را در دو یا سه نسخه فتو کپی می نماییم البته بستگی به تعداد دانش آموزان دارد.

۴-این متن را بر روی تخته سیاه با کمک چسب نصب می کنیم .

۶- در گروهها یک نفر دبیر برای نوشتن می شود و بقیه به ترتیب و به نوبت به طور گردشی به جلو آمده ومقداری از متن را در ذهن نگه داشته و به گروه بر می گردد و بیان می کند و دبیر باید بنویسد .

٧- این کار تا پایان متن ادامه  خواهد داشت .

٨- در آخر همه ی گروهها ورقه های خودشان را به معلم تحویل می دهند

٩- یک نمایند ه از گروه متن را می خواند و معلم متن اصلی را نگاه می کند تا بازبینی و تصیح نمایید

١٠درنهایت امتیاز های لازم را به گروهها براساس بیشتر نوشتن و صحیح تر نوشتم می دهد.

و همه ی گروهها به نسبت مورد تشویق قرار می گیرند

این نوع املا چون از جنب وجوش خاصی بر خوردار است کلاس را به وجد در می آورد .

[ پنجشنبه هفتم دی 1391 ] [ 8:15 ] [ آموزگار پایه سوم (مومنی) ]

روش تدریس علوم سوم ابتدایی؛ مهره داران

روش تدریس علوم سوم ابتدایی؛ مهره داران

نویسنده: عبدالرحیم نجفی زیارتی - کبری کریمی - ۱۸ خرداد ۱۳٩۱

نام درس : علوم تجربی            پایه ی : سوم ابتدایی              تعداد فراگیران ....

روش تدریس : دستیابی مفهوم             موضوع درس : مهره داران

هدف کلی : آشنایی دانش آموزان با جانوران مهره دار.

اهداف جزئی :

1-    آشنایی دانش آموزان با نوع پوشش جانوران مهره دار.

2-    آشنایی دانش آموزان با طریقه ی تنفس جانوران مهره دار.

3-    آشنایی دانش آموزان با طریقه ی تولید مثل جانوران مهره دار.

4-    آشنایی دانش آموزان با محل زندگی جانوران مهره دار.

5-    آشنایی دانش آموزان با تفاوت ها و شباهت های جانوران مهره دار.

6-     .....

اهداف رفتاری :

1-    جانوران مهره دار را طبقه بندی کنند و نام ببرند. (شناختی)

2-    ویژگی های هر طبقه از جانوران مهره دار را بیان کنند. (شناختی)

3-    بتوانند با دیدن جانوران مهره دار در محل زندگی خود یا باغ وحش طبقات آنها را مشخص کنند. (مهارتی)

4-    دانش آموزان نسبت به شناخت جانوران مهره دار از خود کنجکاوی نشان دهند. (نگرشی)

5-    دانش آموزان نسبت به شناخت جانوران مهره دار از خود علاقه نشان دهند . (نگرشی)

6-     .....

مدل کلاس : مدل U شکل

وسایل مورد نیاز :

کتاب درسی، کتاب راهنمای معلم، فیلم، تصاویر حیوانات مهره دار، پازل، تخته سیاه، گچ و ...

آزمون ورودی :

از فراگیران خواسته می شود :

1-    چند جانور مهره دار نام ببرند ؟

2-    جانوران مهره دار به چه نوع جانورانی می گویند؟

3-    تفاوتها و شباهت های ظاهری جانوران را بیان کنید؟

4-    .....

ایجاد انگیزه :

پخش فیلم در مورد حیوانات مهره دار و ارائه چند سوال در مورد فیلم مانند :

تولید مثل حیوانات چگونه است؟

حیوانات خون گرم یا خون سرد هستند؟

حیوانات چگونه تنفس می کنند؟

چیوانات در کجا زندگی می کنند؟

ارائه درس :

گام اول :به هر تیم از دانش آموزان پازل یکی از طبقات جانوران مهره دار را داده، از آن ها می خواهیم که پازل تیم خود را مرتب کنند. پس از آن که دانش آموزان پازل ها را تکمیل کردند جدولی را که شامل طبقات جانوران مهره دار و ویژگی های آن هاست را به هر یک از دانش آموزان داده و از آن ها می خواهیم به دقت مطالب جدول را مطالعه کنند.

سپس آموزگار از یکی از دانش آموزان می خواهد که نام حیوانات را روی تخته سیاه لیست نماید . آموزگار در مقابل هر یک از حیوانات گزینه ی بله یا خیر را می نویسد، آن گاه از دانش آموزان می خواهد به جدول خود با دقت نگاه کرده و با تیم خود مشورت کرده و دلیل عنوان انتخاب شده (بلی یا خیر) در مقابل هر کدام از حیوانات را پیدا کنند. (وجه مشترک را) سپس دانش آموزان به تدوین و آزمون فرضیه ها می پردازند و به نتیجه می رسند که چه مطلبی مورد نظر بوده است و آموزگار نتیجه ی به دست آمده توسط دانش آموزان را روی مقوای بزرگی که در کنار تخته سیاه نصب شده است می نویسد و برای یادگیری بهتر این مقوا را برای دو هفته در کلاس نگه می دارد.

	نوع پوشش	محل زندگی	طریقه تنفس	خونگرم یا خون سرد بودن	تولید مثل
پستانداران	پشم و مو	خشکی	شش	خون گرم	بچه زا
پرندگان	پر	خشکی	شش	خون گرم	تخم گذار
خزندگان	پولک	خشکی و آب	شش	خون سرد	تخم گذار
ماهی ها	پولک	آب	آب شش	خون سرد	تخم گذار
دوزیستان	پوست	خشکی و آب	شش . آب شش	خون سرد	تخم گذار

جدول مربوط به گام اول فعالیت

فراگیری پس از مطالعه ی جدول اولیه باید پی به عناوین نوشته شده در جدول زیر ببرد .

حیوانات	عنوان 1 ..................................	عنوان 2 ........................................
پستانداران	خیر	بلی
پرندگان	خیر	بلی
خزندگان	بلی	بلی
ماهی ها	بلی	خیر
دوزیستان	خیر	خیر - بلی

                                  

فراگیری با مطالعه ی موارد بلی و خیر در مورد حیوانات و با مطابقت دادن با جدول اولیه ای که در اختیار آنان قرار گرفته است پی به عنوان شماره ی (1) می برند که تولید مثل مد نظر بوده است و عنوان تولید مثل را در زیر عنوان (1) می نویسند. و نتیجه می گیرند که تمامی حیوانات تخم گذار هستند به غیر از پستان داران که بچه زا هستند. (البته حالت های خاصی نیز وجود دارد مد نظر نمی باشد)

عنوان (2) مربوط خون گرم یا خون سرد بودن حیوانات است که در زیر عنوان (2) خون گرم یا خون سرد بودن را می نویسد و نتیجه می گیرند که پستان داران و پرندگان خون گرم هستند و خزندگان ، ماهی ها ، دو زیستان خون سرد می باشند.

گام دوم :در این مرحله فراگیران در مقابل تعدادی از نام حیوانات بلی یا خیر نوشته و تعدادی را نمی نویسد و هر تیم با بحث تبادل نظری که انجام می دهند جداولی مانند نمونه ذیل ساخته و به تابلو نصب کرده و معلم از دانش آموزان می خواهد با هم مشورت کرده و فرضیه سازی نموده و مفهوم سایر تیم ها را پیدا نموده و نامگذاری نمایند و نتیجه ی خود را بیان نمایند و آموزگار فرضیه ی آنان را تایید یا رد می کند و در صورت درست بودن فرضیه نتیجه ی بدست آمده را در لیست نتایج یادداشت می نماید.

نام حیوان	شغل	صادرات
.....................................	بلی +	بلی +
.....................................	بلی +	خیر-
.....................................	بلی +	خیر-
.....................................	بلی +	بلی +
.....................................	بلی +	خیر+

گام سوم : در پایان آموزگار از تلاش دانش آموزان تشکر کرده و می خواهد از هر تیم یک نفر نماینده انتخاب شده و در مورد یکی از حیوانات اطلاعاتی را که با توجه به تولید مثل، خونگرم یا خونسرد بودن، نوع پوشش ، محل زندگی، طریقه تنفس و ... به دست آورده اند را بیان کنند.

جمع بندی و نتیجه گیری :

معلم : بچه ها امروز با چه مطلبی آشنا شدیم ؟

دانش آموزان : با ویژگی های مهره داران

معلم : آیا می توانید ویژگی های پستان داران را نام ببرید؟

دانش آموزان :

1- خون گرم هستند 2- بدنشان از مو و پشم پوشیده شده است . 3- بچه زا هستند و ...

معلم : ویژگی های پرندگان را نام ببرید ؟

دانش آموزان :

1- خون گرم هستند 2- تخم گذار هستند 3- بدنشان از پر پوشیده شده است. 4- پرواز می کنند و ....

ارزشیابی پایانی :

به هر تیم از دانش آموزان عکس یکی از طبقات جانوران مهره دار را داده از آن ها می خواهیم ویژگی های هر طبقه را با همکاری اعضا بنویسند و به کلاس ارائه دهند.

تکلیف تمرینی :

از دانش آموزان می خواهیم که به صورت گروهی طبقات جانوران مهره دار را روی مقوا نوشته و عکس های مربوط به هر طبقه را در کنار آن چسبانده و به صورت روزنامه دیواری برای جلسه بعد به کلاس ارایه دهند.

تکلیف خلاقیتی :

1-    از فراگیران می خواهیم برای جلسه ی آینده اطلاعاتی به غیر از اطلاعات داده شده در کلاس در مورد حیوانات جمع آوری کرده و به کلاس ارایه دهند.

2-    از فراگیران می خواهیم یک داستان خیالی در مورد یکی از حیواناتی که در اطراف آن ها زندگی می کند بنویسد و به کلاس ارائه دهد؟

باتشکر ازهمکار گرامی رضا پورشیخ

ریاضی - مسئله تقسیم و ضرب

ریاضی - مسئله تقسیم و ضرب

الهی تا جهان باشد به شادی در جهان باشی / الهی از بلاها و مریضی در امان باشی / مراد و مطلبت را من نمی دانم / الهی همنشین مهدی صاحب زمان باشی /

ریاضیدان کوچکم ، مسئله های ضرب و تقسیم را حل کن و هر کدام را اشکال داشتی ، از من بپرس .

                                                                                                                                             خدا قوت  

1) اگر هر دست لیوان ۶ عدد لیوان باشد، برای یک پذیرایی از ۳۶ مهمان به چند دست لیوان نیاز داریم؟
2) تساوی   7 × 4 را روی محور نشان دهید .

3)  نیکا 35 سال دارد و نگین7 سال دارد . سن نیکا چند برابر سن نگین است ؟

4) ثنا  برای یک پیراهن 9 دگمه می دوزد . او برای 6 پیراهن چند دگمه می دوزد ؟

5)آناهیتا 24 مداد را به 3 دسته مساوی تقسیم کرد ، در هر دسته چند مداد دارد ؟

6) مادر  ستایش  63 سال دارد ویاسمن 7 سال دارد . سن مادرستایش چند برابر سن یاسمن است ؟

7) مادرکیمیا ۳۲ آب نبات دارد. اگر او سه فرزند داشته باشد، به هر فرزند چند آب نبات می رسد؟
 
8) هلیا  روزی 9 ساعت مطالعه می کند . او در یک هفته چند ساعت مطالعه می کند ؟

9) فاطمه   برای یک پیراهن 9 دگمه می دوزد . او برای 6 پیراهن چند دگمه می دوزد ؟

10) سنّ پدرزهرا 45 سال است و سنّ زهرا  5 سال است . سنّ پدرزهرا چند برابر سنّ زهرا است ؟

 11) در یک جعبه 5 کیلو سیب است ، در جعبه ی دیگر 3برابر جعبه ی اول سیب است ،  در جعبه ی دوم چند کیلو سیب است ؟

 12) یک ماه 4 هفته و 2 روز است ؟ یک ماه چند روز است ؟

13) فاطمه روزی 3 بار دندانهایش را مسواک می زند . او در 9 روز چند بار مسواک می زند ؟

14)  اگر قیمت 8 پاک کن 48 تومان باشد . قیمت یک پاک کن چند تومان است ؟

15) حانیه9 تومان دارد و آتنا 3 برابراو پول دارد . حانیه چقدر  پول دارد ؟

16) زهره 9 مار دارد . مارهای زهره چند دست و پا دارد ؟

17) پدر مریم در باغشان 36 نهال پرتقال را در ردیف 9 تایی کاشته است . در هر ردیف چند نهال کاشته است ؟

18) ریحانه 35 سال دارد وزینب 7 سال دارد . سن ریحانه چند برابر سن زینب است ؟

19) مبینا برای 1پیراهن 9 دگمه می دوزد . او برای 6 پیراهن چند دگمه می دوزد ؟

20) تعداد چرخ های 8 دوچرخه بیشتر است یا 5 سه چرخه ؟ چه قدر ؟

21)  حنانه  در هر هفته 2 ساعت درس ریاضی دارد  ، در4 هفته چند ساعت ریاضی خواهند داشت ؟

22)آویسا  هر شب 4 ساعت کتاب می خواند . اگر در هر ساعت 3 صفحه بخواند . در یک شب چند صفحه از کتاب را می خواند ؟ در 5 شب چند صفحه را می خواند؟

23 ) پانته آو ملیکا هر کدام 42 شاخه گل دارند . پانته آدوست دارد با این گل ها دسته های 6 تایی درست کند و ملیکا دوست دارد دسته های 7 تایی درست کند . هر کدام چند دسته گل می توانند درست کنند ؟

24)   اگر 24 مداد را به 3 دسته مساوی تقسیم کنیم ، در هر دسته چند مداد می شود ؟

25 ) 54 نفر از دانش آموزان دبستانی می خواهند به گردش  علمی بروند ، اگر آنها را به گروههای 6 نفری تقسیم کنند ، چند گروه به گردش می روند ؟

26 ) المیرا در این هفته 4 کتاب 9صفحه ای را خوانده است . او در این هفته چند صفحه خوانده است ؟

27 ) با 12  چرخ ، چند دوچرخه می توان ساخت ؟

28 ) در یک عملیات 32 سرباز شرکت دارند . فرمانده آن ها را به گروه های 4 نفره تقسیم کرد. در این عملیات چند گروه شرکت دارند ؟

29 ) اگر برای هر تیم بسکتبال 5 بازیکن لازم باشد ، 30 بازیکن چند تیم را تشکیل می دهند ؟ 

30 )  روژان 36 کتاب را در ردیف های 4 تایی چیده است ، او این کتاب ها را در چند ردیف چیده است ؟ 

دانستنی های علوم سوم دبستان(مهره داران)

دانستنی های علوم سوم دبستان(مهره داران)

دانستني ها براي معلم مهره داران: مهره داران جانوراني هستند كه ستون مهره دارند. در تمام مهره داران، ستون مهره ها و ساير استخوان هاي اسكلت دنده ها و جمجمه از اندام هاي بدن محافظت مي كنند. اسكلت داربست سختي است كه بخش هاي نرم بدن جانور را نگه مي دارد. تعداد انواع بي مهرگان (جانوران بدون ستون مهره) از مهره داران بسيار زيادتر است، اما تقريباً همه مهره داران از بي مهرگان بزرگ تر و پيچيده تراند. 1- ماهي ها: ماهي ها جانوراني هستند كه ستون مهره و آبشش دارند. همه ي آن ها در آب زندگي مي كنند. ماهي ها خونسرد هستند و در بيش تر موارد، ماهي ماده تعداد بسيار زيادي تخم مي گذارد كه معمولاً از آن ها مواظبت نمي كند. وقتي ماهي ها شنا مي كنند، از ماهيچه هاي قوي پر پيچ و خمشان استفاده مي كنند و بدن ها و دم هايشان را به اين طرف و آن طرف حركت مي دهند. فقط تعداد كمي از آن ها باله هايشان را مانند پارو تكان مي دهند و باله ها عموماً براي حفظ تعادل ، ثابت ماندن و از حركت ايستادن به كار مي روند. هر باله اي ماهي از تعداد زيادي تيغك استخواني تشكيل شده كه با پوست ظريفي پوشيده شده است. بيش تر گونه هاي ماهي به كمك كيسه هاي شنا در آب شناور مي مانند. اين كيسه ها پر از هواست و مانند جليقه ي نجات داخلي عمل مي كنند كه ماهي را روي آب نگه مي دارد. به يك ماهي قرمز در تنگ نگاه كنيد، اين ماهي حتي وقتي كه كاملاً بي حركت است،‌در آب فرو نمي رود. بدن بيش تر ماهي ها، از فلس (پولك) پوشيده شده است. فلس ها صفحه هاي بسيار كوچك استخواني هستند. پوست ماهي، لعابي پس مي دهد كه از لابه لاي پولك ها نفوذ مي كند و بدن ماهي را مي پوشاند. اين لعاب  شنا كردن ماهي را در آب آسان تر مي كند و همچنين ماهي را از آزار انگل هاي بسيار ريز داخل آب محافظت مي كند. دوزيستان: دوزيستان جانوراني هستند كه ستون مهره دارند، خونسردند و معمولاً پوستي نرم و مرطوب دارند. نام آن ها به معناي «داراي دو شيوه ي زندگي» است، زيرا بيش تر دوزيستان زندگي خود را در آب آغاز مي كنند و بعداً به گونه اي تغيير مي كنند كه كم كم مي توانند در خشكي زندگي كنند. سير زندگي دوزيستان: بيش تر دوزيستان در آب جفت گيري مي كنند و جانور ماده در آب تخم ريزي مي كند. نوزادي كه از تخم بيرون مي آيد شبيه والدين خود نيست و به عكس شبيه يك ماهي كوچك با سري بزرگ و دمي لرزان است و نوزاد، دوزيست خوانده مي شود. در ابتدا نوزاد دوزيست با آبشش تنفس مي كند و از گياهان ريزي كه در آب زندگي مي كنند تغذيه مي كند. در حين رشد در بدن نوزاد دوزيست تغييراتي رخ مي دهد، آبشش ها از بين مي روند و شش و پا پديد مي آيد طوري كه جانور مي تواند در خشكي زندگي كند. در اين زمان غذاي جانور دوزيست هم تغيير مي كند .دوزيستان بالغ گوشت مي خورند و بنابراين از انواع زيادي از جانوران كوچك تغذيه مي كنند. اين تغيير بدن و شيوه ي زندگي جانور، «دگرديسي» ناميده مي شود. دوزيستان بالغ مي توانند در خشكي زندگي كنند، اما پوست بدن آن ها بايد هميشه مرطوب بماند. آن ها شش دارند ، اما اين شش ها معمولاً خيلي بزرگ نيست و از اين رو دوزيستان از طريق پوست هم تنفس مي كنند. آن ها تنها مواقعي مي توانند اين كار را انجام دهند كه پوستشان مرطوب باشد، به همين دليل به ندرت از آب دور مي شوند. خزندگان: تمساح ها، مارها، لاك پشت ها و مارمولك ها همه جزو خزندگان اند. آن ها ستون مهره و دست و پاهاي قوي دارند، اما فقط مدت كوتاهي مي توانند خيلي سريع حركت كنند. خزندگان براي تنفس از شش استفاده مي كنند و پوست خشن، خشك و معمولاً فلس داري دارند و خونسردند، يعني تنها با رفتن به جاهاي سرد در هواي گرم و به جاي گرم در هواي سرد مي توانند دماي بدن خود را تنظيم كنند. ماده ها بعد از جفت گيري مكان محفوظي را انتخاب مي كنند يا لانه ي ساده اي مي سازند و در آن تعداد نسبتاً كمي تخم مي گذارند. تخم ها معمولاً پوسته اي كاغذي دارند، اما از جهات ديگر به تخم پرندگان شبيه اند. در بيش تر موارد تخم ها به حال خود رها مي شوند تا در گرماي آفتاب باز شوند و انواع معدودي مانند تمساح ها و برخي از مارها از تخم ها و بچه هاي خود محافظت مي كنند. در گذشته انواع زيادي از خزندگان پديد آمدند. دايناسورها كه خزنده بودند در شمار بزرگ ترين جانوراني هستند كه در روي زمين زيسته اند. پرندگان: جانوران خونگرمي هستند كه ميليون ها سال قبل، از خزندگانِ شبه دايناسور به وجود آمدند. همه ي پرندگان بال دارند و تخم مي گذارند. آن ها تنها موجودات پردار جهان هستند. بيش تر پرندگان مي توانند پرواز كنند. معدودي از پرندگان مانند «كيو» توان پرواز خود را از دست داده اند. پنگوئن ها نمي توانند مانند ساير پرندگان بپرند، اما از بال هايشان به جاي باله استفاده مي كنند و به اصطلاح در زير آب پرواز مي كنند. شتر مرغ ها كه جثه شان براي پرواز بيش از اندازه بزرگ است، پاهاي نيرومندي براي دويدن دارند و در سرعت هاي زياد براي حفظ تعادل از بال هايشان استفاده مي كنند. شكل دم و بال پرندگان متفاوت است. با اين همه، اغلب، چشم گيرترين تفاوت گونه هاي مختلف شكل منقار و پاهاست. مرغ هاي زرين پر، منقار بلند، نازك و نوك تيزي دارند كه به كمك آن ها به دورن گل ها دسترسي پيدا مي كنند و از شهد آن ها تغذيه مي كنند. بسياري از پرندگان ساحلي منقار بلند و محكمي براي جستجوي كرم ها يا صدف داران   در گل دارند. پرندگان صياد منقار قلاب مانند براي پاره كردن گوشت دارند. مرغابي ها منقار پهني براي صاف كردن آب يا گل دارند. گنجشك ها براي شكستن دانه ي گياهان ، منقار كوتاه و محكمي دارند. ماهي خوراني مانند حواصيل ها پاهاي بلندي براي راه رفتن در آب دارند. ماهي خواران ديگري مانند قره غازها ، پاهاي كوتاه تر و انگشتان پره داري دارند كه در شنا كردن، شيرجه رفتن و تعقيب ماهي در زير آب به آن ها كمك مي كند. پستانداران: بيش تر ما، وقتي واژه ي «جانور» را به كار مي بريم منظورمان جانور پستاندار است،‌ زيرا بسياري از جانوران خانگي و اهلي پستان دارند. پستان داران را تقريباً در سراسر دنيا مي توان ديد و انواع بسيار گوناگوني دارند. خفاش ها مي توانند پرواز كنند، بالن ها فقط در آب زندگي مي كنند، موش ها در زمين نقب مي زنند، اسب ها دونده اند ميمون ها از درخت بالا مي روند. راستي در وجود اين جانوراني كه جثه ، ظاهر و شيوه ي زندگي متفاوت دارند، چه ويژگي مشتركي هست كه همه ي آن ها را در رده ي پستانداران قرار مي دهيم؟ همه ي پستانداران پنج ويژگي مشترك دارند: استخوان و ستون مهره دارند، شش دارند، خون گرم اند، مقداري خز يا مو روي بدن خود دارند و پستان داران ماده به بچه هاي خود شير مي دهند. پستانداران، برچسب اين كه بچه ي آن ها چگونه رشد مي كند، به سه گروه تقسيم مي شوند: تخم گذاران: تعداد بسيار اندكي از پستانداران از تخم بيرون مي آيند. پلاني پوس از اين گروه است. كيسه داران: نوزاد ريز اين جانوران پس از تولد به درون كيسه ي روي شكم مادر مي خزد و در محيطي امن رشد مي كند. كانگوروها و كوالاها كيسه دارند. جفت داران: بيش تر پستان داران از اين گروه اند،‌در اين گروه ، قبل از آن كه بچه به دنيا بيايد، مدت طولاني در بدن مادر رشد مي كند و غذا و اكسيژن از راه جفت (اندام ويژه اي كه در بدن مادر پديد مي آيد) از مادر به جنين منتقل مي شود. دست و پا: جز چند استثنا همه ي جانوران مهره داري كه در خشكي زندگي مي كنند چهار اندام، كه معمولاً پا ناميده مي شود و چهار كف پا دارند.در گروهي از پستانداران ، پاهاي جلو آن ها به دست و كف دست تكامل پيدا كرده است. اين گروه شامل ميمون ها ،‌ ميمون هاي بي دم و انسان هاس هستند. آن ها مي توانند روي پاهاي عقب خود راست بايستند،‌گرچه، جز انسان ها بقيه معمولاً روي هر چهار پا و دست راه مي روند.دست و پاهاي اين گروه انگشت و شست دارد كه مي توانند براي گرفتن اشيا از آن استفاده كنند.  

[ 90/09/11 ] [ ] [ زینب قربانپور،مرسده نوح نبی ] [ 1 نظر ]

میم مثل معلم

میم مثل معلم

میم مثل معلم
نمی دانم با كدامین قلم، شكوه ایثار خاموش معلم كه در گستره تاریخ مكتوب بشریت چون نگینی زرین درخشیده است را به تصویر درآورم .



با گچ سفید روی تخته ای كه سبز رنگ است و هیچگاه ندانستم چرا به آن می گویند تخته سیاه خطی صاف می كشید. سالها گذشت تا فهمیدم این خطهای صاف و گاهی كج همراه نقطه چه معنایی دارند.

گچهای سفید آن زمان هر روز كوچكترو كوچكترشدند و من بزرگتر آنقدر بزرگ كه دیگر میز و نیمكت های كلاس درس برایم تنگ شد و من به مدرسه ای بزرگتر به نام اجتماع رفتم.

او ماند درهمان كلاس درس با تخته سیاه و گچ های سفید كوچك و دانش آموزانی با شیطنت و تنبلی هایشان ،اجازه گرفتن های بی موقع و تقلبهای زیر میزیشان.

نامش تنها با سه حرف از حروف الفبا تشكیل شده اما وسعت مهربانی و ایثارش به اندازه تمام حروف است. وقتی معلم را بخش می كنی اولش محبت و آخرش محبت است .

آن زمان كه پای درسش می نشستم و او الفبای عشق را به من می آموخت، دلم پر می شد از گوهر كلمات .

پای صحبت هر انسانی با هر شغل و جایگاه كه می نشینی همه ازاولین معلم های خود سخن می گویند. فرقی نمی كند پزشك باشی یا راننده تاكسی حتما یك بار را در كلاس درس حضور داشتی و معلم برای سوال پرسیدن نامت را از روی دفتر بزرگ حضور و غیاب خوانده .

اولین بار كه مداد بزرگ را در دستان كوچكت گرفتی واین معلم كلاس اول بود كه با صبر و حوصله به تو یاد داد چگونه بر روی خطهای آبی دفتر مشق كلمه و جمله بنویسی .

طنین قدم هایش و آوای بخش كردن كلمات هیچگاه ازخاطرات و یاد ها پاك نخواهد شد.

همانطور كه اولین تشویق و اولین اخمش را هر گز فراموش نمی كنم.

آری معلم همان كه علم آموزی و صبر را از پیامبران به ارث برده و به حقیقت وارث زیبایی ها بر گستره گیتی است.

بی گمان روز معلم كه عنوانش را از شهادت استاد مطهر و همیشه ماندگار، شهید مرتضی مطهری گرفته فرصتی است برای گفتن از ایثارآنان كه عاشقانه فرزندان این سرزمین را پرورش می دهند وغیرت و زندگی را به آنها می آموزند

+ نوشته شده در  پنجشنبه چهاردهم اردیبهشت 1391ساعت 11:24  توسط باقری نژاد و مصطفوی   |  نظر بدهید

---

35پیشنهاد،عزت نفس در رشدشخصیت وسلامت روانی کودکان ونوجوانان

5 پیشنهاد ؛ عزت نفس در رشد شخصیت و سلامت روانی كودكان و نوجوانان

35 پیشنهاد ؛ 

 با توجه به اهمیّت عزت نفس در رشد شخصیت و سلامت روانی كودكان و نوجوانان، در جهت تقویت و افزایش آن، موارد زیر به والدین و دست اندركاران تعلیم و تربیّت توصیه می شود:

1-روحیه دینی و ایمان مذهبی را در كودكان و نوجوانان تقویت كنید.
2- سعی كنید در برخورد با كودكان و نوجوانان، توانمندی های آنها را مورد نظر قرار دهید، نه ناتوانی ها را.
3- زمینه كسب تجربه های خوشایند از فعالیت های مستقل و آزاد را برای آنها فراهم كنید.
4-تجربه های موفقیت آمیز آنان را افزایش دهید.
5-قدرت تحمّل كودكان و نوجوانان را برای مواجه شدن با ناكامی های احتمالی افزایش دهید.
6- رفتار مصمّم و مطمئن و در عین حال مطلوب كودكان و نوجوانان را تقویت كنید.
7- كودكان و نوجوانان را در كنترل احساسات و عواطف خود یاری دهید.
8-مهارتهای اجتماعی كودكان و نوجوانان كمرو و فاقد اعتماد به نفس را افزایش دهید.
۹- آنان را با الگوهای رفتاری مطلوب آشنا كنید.
10-از انجام هر گونه رفتار تنبیهی و تحقیرآمیز درباره ی دانش آموزان خودداری كنید.
11- از مقایسه كردن دانش آموزان بپرهیزید و تفاوتهای فردی را مورد نظر قرار دهید.
12-در برخورد با كودكان و نوجوانان، ملایم و منطقی باشید.
13- اجازه ابراز وجود را به دانش آموزان خویش بدهید و به نظریات آنها احترام بگذارید.
14- نظریات خویش را به دانش آموزان تحمیل نكنید و آنها را به صورت ساده و عینی، قابل لمس و درك برای آنان توضیح دهید.
15- به دانش آموزان درحد توانایی هایش مسئولیت بدهید.
16- در انجام كارهای روزانه، آنها را هدایت، ارشاد و تشویق كنید.
17- به آنها در حد لزوم اجازه فعالیّت و بازی دهید.
18-در برخورد با آنان حالت پذیرندگی، و نه طردكنندگی داشته باشید.
19- از وابسته كردن بیش از حد دانش آموزان به خودتان بپرهیزید.
2۰- آنها را هیچ گاه با موضوعات خرافی نترسانید.
2۱- بین دانش آموزان تبعیض قائل نشوید و با آنان یكسان رفتار كنید.
22-هر چه كه آنها می خواهند به راحتی و سریع در اختیار شان نگذارید، به او فرصت دهید تا ارزش به دست آوردن و لذّت استحقاق داشتن را درك كند.
23-نسبت به احساسات و عواطف كودكان یا نوجوانان خود، بی تفاوت نباشید، آنها را به گرمی بپذیرید و تا حد امكان آنها را یاری كنید.
24-با آنها همانند دوستان صمیمی رفتار كنید.
25-توجه داشته باشید كه مشاجرات لفظی در خانه (میان پدر و مادر) در روحیه یا رفتار كودك یا نوجوان منعكس می شود.
26-به سرگرمی ها و تفریحات مناسب در زندگی كودكان اهمیت دهید و نسبت به آنها بی تفاوت نباشید.
27-محبّت شما نسبت به فرزندتان به صورت تظاهرات سطحی ابراز نشود. خالص ترین و سالم ترین محبت در تلاشی كه به طور روزمره برای اعطای اعتماد به نفس و استقلال به فرزندتان به عمل می آورید، جلوه گر می شود.
28-در محبّت كردن به كودكان، راه افراط یاتفریط را در پیش نگیرید، محبت متوسط توأم با صمیمیّت، اثر فراوانتری دارد.
29- به فرزندتان احساسی بدهید كه بداند دوست داشتنی و قابل احترام است، اما هرگز با او نوزادوار رفتار نكنید.
30-توقعات كودكان را در حدّ معقول و درست برآورده سازید.
31-هیچ گاه آنها را با القاب نامناسب صدا نزنید و از مسخره كردن آنها به طور جدی بپرهیزید.
32- در پرورش استعدادهای بالقوه دانش آموزان جدیّت به خرج دهید.
33-در شرایط آموزشی، بر فعالیت دانش آموزان در یادگیری تأكید شود نه بر پیشرفت آنان، زیرا تأكید بر فعالیت یادگیری، به جای تأكید بر درستی و نادرستی پاسخ، برانگیزنده ی كوششهای دانش آموزان است.
3۴-رقابت میان دانش آموزان برای كسب نمره كاهش یابد. تحقیقات نشان داده است، در موقعیّت های آموزشی كه میان دانش آموزان رقابت وجود دارد، حتّی دانش آموزانی كه عزّت نفس بالایی دارند، با شكست روبه رو می شوند و به دنبال آن انتقاد از خود در آنها افزایش می یابد.
35- برای آن كه كودكی با عزّت نفس بالا پرورش دهیم، باید خود دارای عزّت نفس شایان توجّهی باشیم.

سی راه ساده برای افزایش بهره هوشی کودکان

سی  راه ساده برای افزایش بهره هوشی کودکان

www.Fekreno.org

با به کارگیری سی شیوه ساده از هنگام بارداری تا پایان دوسالگی افزون بر رشد جسمانی مناسب، زمینه های افزایش بهره هوشی کودکان را تقویت کنید. از آنجا که پایه ریزی و شکل گیری رشد جسمانی و ذهنی کودکان از هنگام بارداری تا پایان دو سالگی است، به کارگیری این ۳۰ شیوه به طور هماهنگ به رشد همه جانبه و مناسب کودک کمک می کند.  در هنگام بارداری ۱) تیروئیدتان را آزمایش کنید زیرا کم کاری خفیف تیروئید در خانمهای باردار سبب کاهش معنی داری در هوش کودکان می شود. ۲) کولین مصرف کنید، این ماده مغذی در گوشت، تخم مرغ و حبوبات وجود دارد. ۳) ویتامین هایی را که پزشک در دوران بارداری برای شما تجویز می کند مصرف کنید. ۴) با جنین خود حرف بزنید و او را صدا کنید. ۵) از نوشیدن قهوه و خوردن دارو بدون تجویز پزشک اجتناب کنید.  در شش ماهه نخست پس از تولد به این نکات توجه داشته باشید ۶) فرزندتان را با شیر مادر تغذیه کنید. ۷) در صورت بروز افسردگی بعد از زایمان ، برای درمان آن اقدام کنید. ۸) منابع غنی از آهن مانند گوشت، سبزیجات، تخم مرغ و میوه های تازه مصرف کنید. ۹) در زمان شیردهی خوردن غذاهای حاوی ویتامین۱۲ B مانند مخمر، نان، غذاهای دریایی و تخم مرغ را فراموش نکنید. ۱۰) برای کودکتان موسیقی به ویژه موسیقی سنتی و کلاسیک پخش کنید. ۱۱) کودک را ماساژ دهید ، مطالعات نشان داده اند که ماساژ روزانه کودکان رشد مغزی آنان را به میزان قابل توجهی افزایش می دهد.  از شش ماهگی تا یک سالگی کودک چه کنیم؟ ۱۲) با کودکتان به طور مستقیم و چشم در چشم صحبت کنید. ۱۳) معنای لغات را با اشاره ارتباط دهید ؛ به طور مثال هنگامی که نام چیزی را می برید به آن اشاره کنید یا کودک را در مقابل آن نگه دارید. ۱۴) با هدیه های مخصوص کودکان، او را تشویق کنید. ۱۵) اجازه آزادی حرکت به کودکان بدهید، بگذارید که آنها کنجکاوی غریزی شان را همواره به کار برند. ۱۶) تشخیص و فرق گذاری بین اشیا را به کودکتان با پرسش و گفتن جواب درست بیاموزید. ۱۷) کودکان از آموزش اجباری خوششان نمی آید، از آن بپرهیزید. ۱۸) هنگامی که فرزندتان احساس خستگی کرد، آموزش را قطع کنید. دوران یک تا دو سالگی کودک ۱۹) کودکان را با غذاهای سرشار از آهن تغذیه کنید. ۱۰) به کودکان میان وعده های سالم و مغذی بدهید و از دادن میان وعده های بی فایده مانند پفک و چیپس به کودک خودداری نمایید. ۲۱) برای کودکتان کتاب بخوانید. ۲۲) در حضور او مطالعه کنید. ۲۳) برای او اسباب بازی های کمک آموزشی تهیه کنید. ۲۴) با کودک خود بازی کنید. شرکت در بازی های دسته جمعی ، مهارت های هوش اجتماعی کودک را افزایش می دهد. ۲۵) مطمئن شوید کودکتان خوب استراحت کرده است، خوابیدن دستکم ده ساعت در شبانه روز برای او لازم است. ۲۶) هنگامی که با کودکتان صحبت می کنید صداهای اضافی مانند رادیو و تلویزیون را خاموش کنید و نور را در حد متوسط نگاه دارید. ۲۷) درخواست های تکراری کودک را اجابت کنید. تکرار ارتباط نورون ها را در مغز تقویت می کند بنابراین اگر برای چندمین بار از شما می خواهد کتابی را برایش بخوانید ، بدون اصرار و پافشاری روی خواندن یک داستان دیگر ، آن را برای او بخوانید. ۲۸) وقتی کودک نوپای شما به چیزی اشاره می کند و نامش را می پرسد در جوابش به او اطلاعات بیشتری بدهید. به طور مثال: آن یک توپ است، یک توپ آبی با خط های قرمز. ۲۹) در تربیت کودک انضباط همراه با محبت فراوان داشته باشید. ۳۰) هرگز به کودکتان نگویید «تو چیزی نمی فهمی» زیرا اگر کودک آن را باور کند، حرف شما تحقق خواهد یافت.   ****   منبع : مقاله "سی  راه ساده برای افزایش بهره هوشی کودکان    "  برگرفته از سایت vista.ir

فکر خلاق چیست؟

فکر خلاق چیست؟

www.Fekreno.org

هنر شکستن عادتها، روزمرگی ها و الگوهای موجود را تفکر خلاق می گویند. برای ایجاد الگوهای فکری جدیدی که ما را از الگوهای فکری رایج و سنتی فراتر ببرد نیاز داریم اتاق امکان پذیریهای ذهنمان را توسعه دهیم در اتاق امکان پذیریها همه چیز امکان پذیر است و همانگونه که آنتونی رابینز می گوید فقط غیرممکن غیرممکن است. من در کلاسهایم از فراگیران می پرسم آیا می توانید تصور کنید که ممکن است روزی، ثروتمندترین فرد دنیا شوید؟ بیش از ۹۹ درصد آنها می گویند نه ممکن نیست. بعد من از آنها می پرسم آیا اگر چنین تصور و تخیلی را به ذهنتان راه دهید باید مالیات یا هزینه ای بپردازید؟ باز هم نه. با این تصور که ممکن است روزی پولدارترین آدم دنیا شویم شروع می کنیم اتاق امکان پذیریهای ذهنمان را ساختن و توسعه دادن. در این اتاق، باورهایی را توسعه می دهیم که به نظر غیرممکن می آیند مثلا اینکه در آینده، بشر برای رفتن از قاره آسیا به قاره آمریکا به شکل انرژی کد میشود و در عرض چند دقیقه از قاره ای به قاره ای دیگر می رود. بهترین راه برای کمک به باورپذیر کردن این پدیده های عجیب و غریب این است که در غالب طنز به آنها بنگریم بنابراین نیاز داریم اتاق طنز پردازی را نیز در ذهنمان توسعه دهیم چرا که از دریچه طنز به برخی مسایل نگریستن، اهرمی است برای تبدیل غیرممکن به ممکن. برای اینکه ذهنمان را با چنین مفاهیم جدید غیرقابل باوری بیشتر آشنا کنیم شروع می کنیم قانونهای جدید وضع کردن . تفکر خلاق، یک شیوه نگرش متفاوت نسبت به دنیا است دیدن دنیا از دریچه ای که هیچ فرد دیگری تا به حال از آن دریچه به دنیا ننگریسته است برای داشتن چنین نگرشی باید قوه تخیلمان را پرورش دهیم به اندازه کافی انگیزه و امید داشته باشیم . جمله زیبایی از فیلم پروانه آبی در این زمینه می گوید تنها راه به وقوع پیوستن یک معجزه برای شما، باور کردن آن است. نویسنده معروف آقای وین دایر کتابی به چاپ رسانده است به نام ‘باور کنید تا ببینید’. یک مادر سلامت فرزندش را باور کرد و توانست آن را ببیند. عبارت روغن لورنزو تا بحال به گوشتان خورده است؟ این داستان حکایتی است باور نکردنی اما واقعی از انگیزه و امید یک مادر است که جرج میلر در سال ۱۹۹۲ بر اساس آن فیلمی به همین نام ساخت این ماجرا داستان پسر بچه باهوشی است که در پنج سالگی به بیماری آدرنو لوکو دیستروفی مبتلا شد که لاعلاج بود و در طی دو سال به مرگ منجر می شد اما مادر لورنزو، ساعت‌ها خودش را در کتابخانه‌ها حبس می‌کرد و در نهایت موفق شد راه درمان پسرش را پیدا کند عشق و امید از تخصص جلوتر است مادر لورنزو راه درمان یک بیماری پیچیده عصبی را پیدا کرد که تا آن زمان پژوهشگران و متخصصان قادر به درمانش نشده بودند. تفکر خلاق در بازاریابی از اهرم هایی است که کمک می کند چنان پدیده های نادری در دنیای تجارت به وقوع بپیوندد که سرعت رشد تجاری فرد یا سازمان را به شکل نمایی افزایش میدهد مثلا پدیده فون روستروف که می گوید متمایز باشید به بازاریابان بسیاری کمک کرده است تا در حرفه خود سرآمد باشند یکی از بازاریابان غول کامپیوتری آی بی ام از این قانون استفاده کرد و در جایگاه یکی از موفق ترین بازاریابان این کمپانی قرار گرفت او با پوشیدن کت و شلوار آبی، کراوات آبی و استفاده از خودکار و کیف آبی از این تعبیر که یکی از معانی آی بی ام ‘ آبی ‘ است استفاده کرد او حتی ماشینی به رنگ آبی برای خود خرید و به فردی بسیار متمایز و البته موفق تبدیل شد به گونه ای که به او مستر آبی می گفتند. تفکر خلاق در دنیای تجارت، گاهی اوقات به شکل متمایز بودن و گاهی اوقات نیز با ایده های ساده ای که به دلیل سادگیشان جذابیت ایجاد کرده اند خود را نشان می دهند مثلا آقایان سید حمید و سید محمد مطهر با شعار ‘ چاپ طرح ارسالی شما روی تی شرت با قیمت ۱۸ هزار تومان ‘ شرکت Q – T SHIRT را ایجاد کرده اند آنان حتی با ایجاد جذابیت ‘پرداخت حق طراحی به طرحهای ارسال شده’ که به مشتری تعلق می گیرد نیز آمار جذب مشتری را بالا برده اند. برای کار آفرینی و خلاقیت نیازی به تحصیلات دانشگاهی نیست ۵۰ درصد کار آفرینان تحصیلات دانشگاهی نداشته‌اند. من باز هم به شما پیشنهاد می کنم برای موفق و خلاق بودن در دنیای تجارت، قانونهای جدید وضع کنید و خودتان اولین کسانی باشید که از این قوانین پیروی می کنید. به خاطر داشته باشید برای خلاقیت هیچ حد و مرزی وجود ندارد به یاد داشته باشید. آقای وارنر که مالک یکی از بزرگترین کمپانی های فیلمسازی هالیود می باشد در آغاز صنعت فیلمسازی که فیلمها بیصدا بودند گفته بود کدام دیوانه ای میخواهد صدای هنرپیشه ها را بشنود. مثال دیگری از این دست بیل گیتس است که زمانی گفته بود ۶۴ مگا بایت حافظه جانبی برای کامپیوترها کافی است در حالیکه امروزه کامپیوترها بطور متداول ۴ گیگا بایت حافظه جانبی دارند. هیچ حد و مرزی برای تفکر خلاق وجود ندارد حتی ذهنیت و پنداشته های پیشروان نیز قادر نیست حد و مرز تفکر خلاق را مشخص کند پس شجاع باشید و فراتر از همه واقعیت ها بیندیشید.   ****   منبع : مقاله "   فکر خلاق چیست؟     "  تهیه کننده : شهلا شریفی -انتشار :مدیر سبز-برگرفته از سایت http://www.novin54.com