کمک به دانش آموزانی که در ریاضیات ضعیف هستند
1) بپذیرید که اعداد ، زبان بیگانه ای به شمار می آیند ! آنها مانند جملات یا عبارات طولانی خوانده یا شنیده نمی شوند. وقتی دانش آموزان با دشواری روبرو می شوند سعی کنید ببینید آیا به مراحلی که برای آنها تولید اشکال می کنند ، پی می برید. ریاضیات مانند ساختن یک دیوار آجری است که اگر یکی از آجرهای کلیدی مفقود شود ، تمام فرایند متوقف می گردد.
2) با اشتباهات خود جشن بگیرید ! به دانش آموزان خاطر نشان کنید که خاصیت انجام یک کار صحیح همان قدر است که انجام یک کار اشتباه ، به شرطی که بتوان علت اشتباه را شناسایی و آن را از میان برداشت. درک و تکمیل صحیح هر مرحله توسط آنها را مورد تمجید قرار دهید.
3) به دانش آموزان کمک کنید خودشان به مشکلاتشان پی ببرند. هر از گاهی ، روی تخته سیاه (یا به صورت جزوه) به آنها تمرین « اشتباهاتم را پیدا کن » بدهید. هدفتان این باشد که به دانش آموزان محتمل ترین اشتباهاتی را که مرتکب می شوند ، نشان دهید و این فرصت را برای آنها ایجاد کنید که بدون شرمسار شدن از این که خودشان نیز چنین اشتباهاتی می کنند ، به آنها پی ببرند. حس دانش آموزان را نسبت به نوع (تخمین) پاسخ های مربوط تقویت کنید تا راحت تر بتوانند پاسخ های نامربوط را شناسایی نمایند.
4) اهمیت تمرین را به دانش آموزان گوشزد کنید. درس ریاضی را با انجام تمرین های ریاضی می توان آموخت نه با تماشای شخص دیگری که مشغول تمرین آن است. به آنها تمرین های زیادی بدهید تا آنچه را تازه آموخته اند ملکه ذهن خود کنند.
5) نگران سرعت عمل نباشید ، آیا پاسخ درست است ؟ مواظب باشید برای سرعت عمل ارزش زیادی قائل نشوید. دانش آموزانی که می توانند کاری را با موفقیت اما به کندی انجام بدهند در شرایطی هستند که می توانند به مرور زمان سرعت خود را بهبود بخشند ، اما اگر احساس کنند از نظر زمانی تحت فشار قرار گرفته اند ، ممکن است به کلی انگیزه خود را از دست بدهند.
6) به دانش آموزان فرصت دهید درس را با توضیح دادن بیاموزند. به دانش آموزانی که درس را خوب فهمیده اند اجازه دهید آن را برای دیگران توضیح دهند. آنها می توانند به خاطر بیاورند خودشان چگونه آن درس را یاد گرفته اند و اغلب قادرند بهتر از کسی که سالیان سال آن را می دانسته است ، ارتباط برقرار کنند.
7) به دانش آموزان اجازه دهید ببینید دیگران چگونه پاسخ داده اند. مفید است از دانش آموزان بخواهید ورقه های امتحانی یا تمیرین های غیر امتحانی همدیگر را تصحیح کنند. این عمل می تواند آنها را نسبت به اشتباهات دیگران و همچنین راه حل درست مسائل یا تکالیف آگاه کند.
8) ترجیحاً بیشتر بین گروه ها رقابت برگزار کنید تا بین افراد. سعی کنید دانش آموزان به صورت گروه های سه نفری ، در حل مسأله با هم به رقابت بپردازند ، به طوری که به هر گروه سه نفری یک مسأله متفاوت (با استاندارد مساوی) داده شود ، و رقابت بر سر این باشد که چه گروهی می تواند بیشترین تعداد مسأله را ظرف نیم ساعت حل کند. غالباً روشی به نام روش «صحیح» برای رسیدن به پاسخ درست وجود ندارد. هر دانش آموز متوجه روش متفاوتی می شود و آن را به کار می بندد. سعی کنید با توضیحات و تعاریف خود آنها را به این عمل تشویق نمایید.
9) مواد ضروری برای تمرین را در دسترس داشته باشید. توده ای از اوراق حاوی سوالات داشته باشید ، و دانش آموزانی را که نیاز به چنین تمرینی دارند تشویق به حل آنها بکنید. به هر دانش آموز یک ورقه متفاوت بدهید تا از تشریک مساعی نادرست جلوگیری به عمل آورید.
10) اولویت های خود را ارزیابی کنید. برای اکثر دانش آموزان احتمالاً مهم تر این است که مبانی را خوب یاد بگیرند تا این که به ریاضیات پیشرفته بپردازند. با این فرض ، همیشه چند مسأله مشکل برای آنهایی که واکنش واقعاً مثبتی به چالش می دهند ، آماده داشته باشید.